Учебный проект: Технология ручной дуговой сварки — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 11 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Как правильно и надёжно сварить изделие? | |
| − | + | ||
| − | Как правильно | + | |
| − | + | Кем, где и когда был изобретен первый | |
| + | сварочный аппарат? | ||
| − | + | Каков принцип работы сварочного | |
| + | трансформатора? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid= | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0YnrM3lxvyBYzM0MjI2MzYtNWQ4Yi00NDNhLWI0ZTctZmQ1YTk4YjQzZmVk&hl=ru&authkey=CIbUnIkP Визитная карточка] |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: | 1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: | ||
| − | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey= | + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGprM0RtZFVPQ3p0dTBnWlhWb20yUHc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом], |
[https://docs.google.com/fileview?id=0B0YnrM3lxvyBZTUzZWE1NmYtZjU5Yi00MjE3LTkwNDktNzk5YTlmYmU2Mjcx&hl=ru&authkey=CPXZhvQK Стартовая презентация] | [https://docs.google.com/fileview?id=0B0YnrM3lxvyBZTUzZWE1NmYtZjU5Yi00MjE3LTkwNDktNzk5YTlmYmU2Mjcx&hl=ru&authkey=CPXZhvQK Стартовая презентация] | ||
| Строка 80: | Строка 80: | ||
1.3 Стратегия мониторинга прогресса: | 1.3 Стратегия мониторинга прогресса: | ||
| − | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey= | + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZVOXYtUkVsUzlQVElYTmtVY2xqQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте] |
1.4 Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия: | 1.4 Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия: | ||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
2. Итоговое оценивание: | 2. Итоговое оценивание: | ||
| − | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&hl=ru&authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey= | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&hl=ru&authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGprM0RtZFVPQ3p0dTBnWlhWb20yUHc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 99: | Строка 99: | ||
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт-знаний] | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт-знаний] | ||
| − | |||
| − | |||
[http://groups.google.com/group/dimarik751/sub?s=rD49KgwAAAB3k0ZRr1gzkqqKct-dkusq&hl=ru&pli=1 Пример Google группы] | [http://groups.google.com/group/dimarik751/sub?s=rD49KgwAAAB3k0ZRr1gzkqqKct-dkusq&hl=ru&pli=1 Пример Google группы] | ||
Текущая версия на 12:23, 28 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Брехов Александр, Немигалов Евгений, Группа ТСП-08
Предмет, класс
Теория сварочных процессов, ФСПО
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для знакомства студентов ФСПО с предметом «Теория сварочных процессов». Основной задачей проекта является ознакомление и использование ручной дуговой сварки.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли будущее у профессии "сварщик"?
Проблемные вопросы
Как правильно и надёжно сварить изделие?
Кем, где и когда был изобретен первый сварочный аппарат?
Каков принцип работы сварочного трансформатора?
Учебные вопросы
Какое оборудование необходимо для ручной дуговой сварки?
Какие виды электродов вам известны?
Что такое сварочная дуга и её свойства?
Что такое шлак?
Какие существуют источники питания сварочной дуги постоянного и переменного тока?
В чём заключаются техника безопасности и противопожарные мероприятия?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований группы "Историки"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:
Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, Стартовая презентация
1.2 Стратегия метапознания:
1.3 Стратегия мониторинга прогресса:
Отчет по продвижению в проекте
1.4 Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
2. Итоговое оценивание:
Критерии оценивания вики-статьи, Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Группа Технология ручной дуговой сварки
Виртуальный справочник сварщика
Программы для построения карт-знаний
Полезные ресурсы
- Была организована подборка ссылок по теме проекта с помощью сервиса БобрДобр
Проекты с аналогичной тематикой
Учебная работа: Плазменная сварка,сварка плазменной струёй
