Учебный проект: Нижегородский кремль — различия между версиями

Версия 09:35, 7 ноября 2011

Автор проекта

Логинова Ольга студентка группы С-08

Предмет, класс

История России, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

Дидактическая основа проекта

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Основного Общего Образования по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

Примерная учебная программа по истории на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

Ожидаемые результаты

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как исторические события влияют на нашу жизнь?

Проблемные вопросы

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

Учебные вопросы

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация преподавателя

Презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследовательской деятельности группы "Историки" в проекте Нижегородский кремль.

Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы" в проекте Нижегородский кремль.

Результаты исследовательской деятельности группы "Современники" в проекте Нижегородский кремль.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание:

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у них возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде облака слов, далее в ходе презентации преподавателя проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести журнал участников проекта, смогут провести самооценку личного участия. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму отчет по продвижению в проекте в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом.

4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:

Самооценка совместной работы

Итоговое оценивание:

Критерии оценивания вики-статьи,

Критерии оценивания работы учащихся,

Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Блог участников проекта

Google группа Нижегородский кремль

Программы для построения карт знаний

Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов

Полезные ресурсы

Ключ к Востоку в руках у Севера

Максим Дмитриев - Жизнь и творчество

Полезные ссылки на БобрДобр

Список социальных сервисов

Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов

Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0

Разработка эффективных проектов

Википедия

Сервис опросников

Современные технологии обучения

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Нижегородский кремль

Учебный проект Псковкий кремль

Учебный проект: Архитектура Московского Кремля

Другие документы

Учебный проект Вычисляем рассуждения

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

Государственные образовательные стандарты