Учебный проект:Менеджер в твоем компьютере — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 39 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Изображение:Windows7_менеджер.jpg|right|]] | ||
| + | |||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| Строка 5: | Строка 7: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Информатика, | + | Информатика и ИКТ, 11 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Первая операционная система появилась в 1957 году компанией Bell Labs для собственных нужд её вычислительного центра. Система BESYS должна была эффективно выполнять большое количество динамически загружаемых в неё коротких задач, используя перфокарты. Таким образом, она послужила некоторым прообразом для операционных систем с разделяемым временем исполнения задач (англ. time-sharing OS). Сейчас же на цифровом рынке существует великое множество операционных систем, размеры которых колеблются от одного мегабайта до нескольких гигабайт, бесплатные и платные, с графическим интерфейсом и без. Также вследствие быстрого технологического роста операционные системы появились не только на персональных компьютерах, но и на КПК и смартфонах. Некоторые ОС так и не вышли в свет, некоторые безнадёжно устарели и не совершенствовались, некоторые не получили должного внимания и банально не продались и теперь существуют только в анналах истории. | + | Первая операционная система появилась в 1957 году компанией [http://en.wikipedia.org/wiki/Bell_labs Bell Labs] для собственных нужд её вычислительного центра. Система BESYS должна была эффективно выполнять большое количество динамически загружаемых в неё коротких задач, используя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0 перфокарты]. Таким образом, она послужила некоторым прообразом для операционных систем с разделяемым временем исполнения задач (англ. time-sharing OS). Сейчас же на цифровом рынке существует великое множество операционных систем, размеры которых колеблются от одного мегабайта до нескольких гигабайт, бесплатные и платные, с графическим интерфейсом и без. Также вследствие быстрого технологического роста операционные системы появились не только на персональных компьютерах, но и на [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80 КПК] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BD смартфонах]. Некоторые ОС так и не вышли в свет, некоторые безнадёжно устарели и не совершенствовались, некоторые не получили должного внимания и банально не продались и теперь существуют только в анналах истории. |
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» в среднеобразовательных школах с учениками 11 класса в рамках профильного курса «Информатика и ИКТ». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации про функции, назначение, компоненты операционной системы и узнав почему они так распространены, школьники могут ответить на вопросы "Чем была обусловлена необходимость создания операционной системы?", "Как можно классифицировать операционные системы?", "Какие тенденции развития операционных систем можно выделить на данный момент? ". | Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» в среднеобразовательных школах с учениками 11 класса в рамках профильного курса «Информатика и ИКТ». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации про функции, назначение, компоненты операционной системы и узнав почему они так распространены, школьники могут ответить на вопросы "Чем была обусловлена необходимость создания операционной системы?", "Как можно классифицировать операционные системы?", "Какие тенденции развития операционных систем можно выделить на данный момент? ". | ||
| Строка 44: | Строка 46: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:План операции Ы.gif|1200px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bxns1MoS6oURNzU1ODE1ODEtZjkyYy00OGViLWJjMDktN2RkZTUzMjgwMWNl&hl=ru&authkey=CI-J3NEF Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Менеджер1.jpg|400px]] | ||
| + | [[Изображение:Менеджер2.jpg|400px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0Bxns1MoS6oURZTFjYmIzMDktYmMxMC00NzI1LWFhMjItYzY3NTE1NmEzODBm&hl=ru&authkey=CIzx_JwP Стартовая презентация преподавателя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований группы Эксперты в проекте Менеджер в твоем компьютере|Результаты исследований группы Эксперты]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | 1)''Формирующее оценивание:'' | ||
| + | |||
| + | - стратегия выявления первоначального опыта: | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDNPVTJqUnlIcDJQdmpKeENDc041ZUE6MQ Входная диагностика с целью выявления первоначальных знаний перед работой над проектом] | ||
| + | |||
| + | - стратегия метапознания: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&hl=ru&authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта] | ||
| + | |||
| + | - стратегия мониторинга прогресса: | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZyNFNrdnctT08zVmxlNmNIVXBkTXc6MQ Отчет по продвижению в проекте] | ||
| + | |||
| + | - стратегия развития самостоятельности и взаимодействия: | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZoZWk1cFduUXhSZFNBX2VHQktrQVE6MQ Самооценка совместной работы] | ||
| + | |||
| + | 2) ''Итоговое оценивание:'' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&hl=ru&authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи] , [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFtSnZlRlg2a1NRQ0JsaHc5LVBhVWc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт-знаний] | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]] | ||
| + | |||
| + | [http://groups.google.com/group/dimarik751/sub?s=rD49KgwAAAB3k0ZRr1gzkqqKct-dkusq&hl=ru&pli=1 Пример Google группы] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/soad_fan27/ БобрДобр] | ||
| + | |||
| + | [http://www.freepdfconvert.com/ Онлайн-конвертер презентации в формат PDF] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Вычисляем рассуждения] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B Операционные системы на Википедии] | ||
| + | |||
| + | [http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=14239 ГОС по Информатике и ИКТ] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 10:11, 20 декабря 2010
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Kиселев Илья Вячеславович , Сергей Мамалыга, студенты группы ТСП-08 Профессионально - педагогического института.
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Первая операционная система появилась в 1957 году компанией Bell Labs для собственных нужд её вычислительного центра. Система BESYS должна была эффективно выполнять большое количество динамически загружаемых в неё коротких задач, используя перфокарты. Таким образом, она послужила некоторым прообразом для операционных систем с разделяемым временем исполнения задач (англ. time-sharing OS). Сейчас же на цифровом рынке существует великое множество операционных систем, размеры которых колеблются от одного мегабайта до нескольких гигабайт, бесплатные и платные, с графическим интерфейсом и без. Также вследствие быстрого технологического роста операционные системы появились не только на персональных компьютерах, но и на КПК и смартфонах. Некоторые ОС так и не вышли в свет, некоторые безнадёжно устарели и не совершенствовались, некоторые не получили должного внимания и банально не продались и теперь существуют только в анналах истории.
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» в среднеобразовательных школах с учениками 11 класса в рамках профильного курса «Информатика и ИКТ». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации про функции, назначение, компоненты операционной системы и узнав почему они так распространены, школьники могут ответить на вопросы "Чем была обусловлена необходимость создания операционной системы?", "Как можно классифицировать операционные системы?", "Какие тенденции развития операционных систем можно выделить на данный момент? ".
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как эффективно управлять?
Проблемные вопросы
Чем была обусловлена необходимость создания операционной системы?
Как можно классифицировать операционные системы?
Какие тенденции развития операционных систем можно выделить на данный момент?
Учебные вопросы
Что такое операционная система?
Из каких элементов состоит операционная система?
Где применяют операционные системы?
Какие преимущества и недостатки операционной системы?
Почему операционные системы так распространены?
Для чего используют операционные системы?
Как развивались операционные системы?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований группы Эксперты
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1)Формирующее оценивание:
- стратегия выявления первоначального опыта:
Входная диагностика с целью выявления первоначальных знаний перед работой над проектом
- стратегия метапознания:
- стратегия мониторинга прогресса:
Отчет по продвижению в проекте
- стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
2) Итоговое оценивание:
Критерии оценивания вики-статьи , Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт-знаний
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
Полезные ресурсы
Полезные ссылки на БобрДобр
Онлайн-конвертер презентации в формат PDF
Учебный проект Вычисляем рассуждения
Операционные системы на Википедии
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Операционные системы
