Участник:Чадина Ирина — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 32 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | 1 курс университета, Педагогика | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Уважаемы студены! | |
| + | |||
Данный проект разработан с целью анализа, выявления положительных и отрицательных факторов использования искусственного интеллекта в сфере образования. | Данный проект разработан с целью анализа, выявления положительных и отрицательных факторов использования искусственного интеллекта в сфере образования. | ||
| + | |||
В современном обществе существуем множество определений искусственного интеллекта (ИИ): | В современном обществе существуем множество определений искусственного интеллекта (ИИ): | ||
| + | |||
1.система состоящая из продуктов и алгоритмов, которая может помочь в выполнении специфических функции человеческого интеллекта; | 1.система состоящая из продуктов и алгоритмов, которая может помочь в выполнении специфических функции человеческого интеллекта; | ||
| − | 2.Интеллектуальная система, основной задачей которой является создание модели для изучения образовательных и ментальных процессов | + | |
| − | 3.В образовании “дополненный интеллект”. Субъекты образования применив его смогут в большей степени получать и обрабатывать дополнительную информацию;] | + | 2.Интеллектуальная система, основной задачей которой является создание модели для изучения образовательных и ментальных процессов |
| + | |||
| + | 3.В образовании “дополненный интеллект”. Субъекты образования применив его смогут в большей степени получать и обрабатывать дополнительную информацию; | ||
| + | [[Изображение:AQAKw7pWd7F0VOcidWbMxDnTO8Nz5eGN5YO6 i18Vm1gfq9wRrqLSg9T8 ipzIkuQl09RfrELJShUbFWKT1keFacG6E.jpg|500px]] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 33: | Строка 39: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как реализовывать возможности систем искусственного интеллекта при разработке обучающих программных средств и систем? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1) Роль искусственного интеллекта в жизни человека? | ||
| + | |||
| + | 2)Какова суть искусственного интеллекта? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1)Что такое Искусственный интеллект? | ||
| + | |||
| + | 2) Кто придумал термин искусственный интеллект? Что такое Искусственный интеллект? | ||
| + | |||
| + | 3) Какие виды искусственного интеллекта существуют? | ||
| + | |||
| + | 4) Что включает в себя система ИИ? | ||
| + | |||
| + | 5) Какие технологии используют дл создания ИИ? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [https://mm.tt/map/2729632736?t=TCYYCJyNn1 Ментальная карта] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Файл.png|900px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1vQAeoDQmvGYSthNKvfjAs0SXyeo7L_hnednORpITubI/edit?usp=sharing Применение искусственного интеллекта в современном образовании] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Искусственный Интеллект Чадина.jpg|500px]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1dy_vWod_5WHupqhlYEjYwHNdunWKlFS4r4mKAsJamqs/edit?usp=sharing "ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ"] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://www.mindmeister.com/ru/account/loggedout Ментальная карта] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Ментальная карта Глушко.PNG|900px]] | ||
| + | |||
| + | '''Формирующее оценивание:''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSei7Bii-eAcnkpBs4EGufIdzlJJf4hexDGS0hX8nrjWcZ4kDQ/viewform?usp=sharing Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | '''Итоговое оценивание:''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1bImqKaV-sXesa5Nt43ikoOgU8NRcbL9la2Lj-mCYWi4/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #EEE8AA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Вики учебник] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit#slide=id.p Инструкция для создания ментальных карт] | ||
| + | |} | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-sovremennom-obrazovatelnom-prostranstve-problemy-i-perspektivy ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ] | ||
| + | |||
| + | [https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/1046/?utm_referrer=https%3a%2f%2fyandex.ru%2f Министерство цифрового развития] | ||
| + | |||
| + | [https://www.economy.gov.ru/material/directions/fed_proekt_iskusstvennyy_intellekt/ Федеральный проект "Искусственный интеллект"] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 14:14, 29 апреля 2023
ФИО- Чадина Ирина Алексеевна
Факультет- ФУиСТС
группаИФОМ-22-1
[ВНЕДРЕНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СФЕРУ ОБРАЗОВАНИЯ
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Чадина Ирина Алексеевна, студентка группы ИФОМ-22-1
Предмет, класс
1 курс университета, Педагогика
Краткая аннотация проекта
Уважаемы студены!
Данный проект разработан с целью анализа, выявления положительных и отрицательных факторов использования искусственного интеллекта в сфере образования.
В современном обществе существуем множество определений искусственного интеллекта (ИИ):
1.система состоящая из продуктов и алгоритмов, которая может помочь в выполнении специфических функции человеческого интеллекта;
2.Интеллектуальная система, основной задачей которой является создание модели для изучения образовательных и ментальных процессов
3.В образовании “дополненный интеллект”. Субъекты образования применив его смогут в большей степени получать и обрабатывать дополнительную информацию;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как реализовывать возможности систем искусственного интеллекта при разработке обучающих программных средств и систем?
Проблемные вопросы
1) Роль искусственного интеллекта в жизни человека?
2)Какова суть искусственного интеллекта?
Учебные вопросы
1)Что такое Искусственный интеллект?
2) Кто придумал термин искусственный интеллект? Что такое Искусственный интеллект?
3) Какие виды искусственного интеллекта существуют?
4) Что включает в себя система ИИ?
5) Какие технологии используют дл создания ИИ?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Применение искусственного интеллекта в современном образовании
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание:
Самооценка совместной работы в группе
Итоговое оценивание:
Критерии оценивания ментальной карты
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Министерство цифрового развития
Федеральный проект "Искусственный интеллект"
