Результаты исследования учащихся в проекте Технологии обработки табличных данных. — различия между версиями
(→Гипотеза исследования) |
(→Цели исследования) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| − | + | 1.Подобрать пример исторической задачи для обработки данных в табличном процессоре. | |
| + | |||
| + | 2.Создать электронную таблицу для решения задачи. | ||
| + | |||
| + | 3.Проанализировать результаты. | ||
| + | |||
| + | 4.Создать отчет в виде диаграммы. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
Версия 09:19, 7 ноября 2009
Содержание
Автор и участники проекта
Автор: Забелина Алена
Участники: ученики 10 класса, группа: Историки
Тема исследования группы
Табличный процессор для историка.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как табличный процессор помогает в обработке исторических исследований?
Гипотеза исследования
Группа считает, что изучение табличного редактора необходимо для их будующих работ. Это может пригодиться не только на уроках инорматики, но и на других предметах. Например, в таблице приведены данные по наделам земли в десятинах на душу населения для различных губерний царской России.
Цели исследования
1.Подобрать пример исторической задачи для обработки данных в табличном процессоре.
2.Создать электронную таблицу для решения задачи.
3.Проанализировать результаты.
4.Создать отчет в виде диаграммы.
Результаты проведённого исследования
Учащиеся 10-11 классов улучшели свои знания о табличных редакторах. Научились использовать новые, ранее не изученные ими функции и приложения, которые позволели им заметно ускорить их работы над проектами. Многие участники открыли для себя многофункциональность использования табличных редакторов. Проведенное исследование даказало их самостоятельность и сплаченность группы.
