Результаты исследования учащихся в проекте Технологии обработки табличных данных. — различия между версиями
(→Проблемный вопрос (вопрос для исследования)) |
(→Гипотеза исследования) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Автор и участники проекта== | ==Автор и участники проекта== | ||
| − | ''Автор:'' [[Участник: | + | ''Автор:'' [[Участник:Забелина Алена|Забелина Алена]] |
| − | ''Участники:'' ученики 10 класса, группа: | + | ''Участники:'' ученики 10 класса, группа: Историки |
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| − | ''' | + | '''Табличный процессор для историков.''' |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| − | Как | + | Как табличный процессор помогает в обработке исторических исследований? |
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| − | Мы считаем, что Электронные таблицы могут использоваться для обработки исторических данных и покажем это на примере обработки | + | Мы считаем, что Электронные таблицы могут использоваться для обработки исторических данных и покажем это на примере обработки данных по наделам земли для различных губерний царской России. |
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
Текущая версия на 10:13, 8 декабря 2010
Содержание
Автор и участники проекта
Автор: Забелина Алена
Участники: ученики 10 класса, группа: Историки
Тема исследования группы
Табличный процессор для историков.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как табличный процессор помогает в обработке исторических исследований?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что Электронные таблицы могут использоваться для обработки исторических данных и покажем это на примере обработки данных по наделам земли для различных губерний царской России.
Цели исследования
1.Подобрать пример исторической задачи для обработки данных в табличном процессоре.
2.Создать электронную таблицу для решения задачи.
3.Проанализировать результаты.
4.Создать отчет в виде диаграммы.
Результаты проведённого исследования
Вывод
Мы расширили свои знания о табличных редакторах. Научились использовать новые, ранее не изученные нами функции и приложения. Мы открыли для себя многофункциональность использования табличных редакторов. Убедились, что табличный процессор находит применение в различных областях знаний, в т.ч. и в гуманитарных науках.
