Результаты исследования учащихся в проекте Технологии обработки табличных данных. — различия между версиями
(→Гипотеза исследования) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Автор и участники проекта== | ==Автор и участники проекта== | ||
| − | ''Автор:'' [[Участник: | + | ''Автор:'' [[Участник:Забелина Алена|Забелина Алена]] |
| − | ''Участники:'' ученики 10 класса, группа: | + | ''Участники:'' ученики 10 класса, группа: Историки |
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| − | ''' | + | '''Табличный процессор для историков.''' |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| − | Как | + | Как табличный процессор помогает в обработке исторических исследований? |
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| − | Мы считаем, что | + | Мы считаем, что Электронные таблицы могут использоваться для обработки исторических данных и покажем это на примере обработки дааных по наделам земли для различных губерний царской России. |
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| − | 1.Подобрать пример | + | 1.Подобрать пример исторической задачи для обработки данных в табличном процессоре. |
2.Создать электронную таблицу для решения задачи. | 2.Создать электронную таблицу для решения задачи. | ||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
3.Проанализировать результаты. | 3.Проанализировать результаты. | ||
| − | 4.Создать отчет в виде | + | 4.Создать отчет в виде диаграммы. |
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| + | [[Медиа:Забелина Практика учащихся.pdf|Постановка задачи]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| − | Мы расширили свои знания о табличных редакторах. Научились использовать новые, ранее не изученные нами функции и приложения. Мы открыли для себя многофункциональность использования табличных редакторов. Убедились, что табличный процессор находит применение | + | Мы расширили свои знания о табличных редакторах. Научились использовать новые, ранее не изученные нами функции и приложения. Мы открыли для себя многофункциональность использования табличных редакторов. Убедились, что табличный процессор находит применение в различных областях знаний, в т.ч. и в гуманитарных науках. |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 08:30, 27 ноября 2010
Содержание
Автор и участники проекта
Автор: Забелина Алена
Участники: ученики 10 класса, группа: Историки
Тема исследования группы
Табличный процессор для историков.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как табличный процессор помогает в обработке исторических исследований?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что Электронные таблицы могут использоваться для обработки исторических данных и покажем это на примере обработки дааных по наделам земли для различных губерний царской России.
Цели исследования
1.Подобрать пример исторической задачи для обработки данных в табличном процессоре.
2.Создать электронную таблицу для решения задачи.
3.Проанализировать результаты.
4.Создать отчет в виде диаграммы.
Результаты проведённого исследования
Вывод
Мы расширили свои знания о табличных редакторах. Научились использовать новые, ранее не изученные нами функции и приложения. Мы открыли для себя многофункциональность использования табличных редакторов. Убедились, что табличный процессор находит применение в различных областях знаний, в т.ч. и в гуманитарных науках.
