Результаты исследования учащихся в проекте Мир общения. Конфликт — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Цели исследования) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | |||
| + | Составить анкету, провести анкетирование, подвести итоги анкетирования. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
Версия 11:48, 14 мая 2014
Содержание
Авторы и участники проекта
Шибалова Екатерина; Иванцова Алена
Тема исследования группы
Компромисс - способ решения конфликта.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Всегда ли можно найти компромисс?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что в любых конфликтных ситуациях можно найти компромиссное решение.
Цели исследования
Составить анкету, провести анкетирование, подвести итоги анкетирования.
Результаты проведённого исследования
По составленной нами анкете,мы провели опрос между школьниками 10-11 классов на тему "Всегда ли можно найти компромисс?". Из всех 145 опрошенных, 100 школьников сказали, что при конфликте не будут искать компромисс. 30 школьников согласны идти на компромисс, при взаимном понимании. Остальные 15 предпочитают не вступать в конфликты. Анкет: [https://docs.google.com/forms/d/1JTib03x-7dtE7D46WUmDxWD_btvVfpx3m7chJiXCXsY/viewform ] Из словаря: компромисс – соглашение на основе взаимных уступок. Компромисс, как юридический термин, - это метод разрешения конфликтов путём переговорного процесса конфликтующих сторон, глубокого изучения предмета спора, осознания пределов уступок каждой из сторон и способ достижения между ними согласия. Т.е. компромисс – это метод разрешения конфликтов. Так же компромисс – это один из возможных исходов конфликта, наиболее благоприятный, и само понятие «компромисс» вторично по отношению к понятию «конфликт». Здесь полезно сопоставить два понятия: «бесконфликтность» и «бескомпромиссность» – они противоположны. Каждый индивид должен понимать, что склонность к компромиссу – это проявление лучших черт личности: ума, гибкости, здравого смысла, доброжелательности, чувства внутреннего равенства с другими и общей с ними природы, а вовсе не слабости. Не случайно инициатором компромисса порою бывает более сильная сторона конфликта. Наличие у индивида доминанты компромисса в его взаимоотношениях с окружающими следует считать важным достижением в его воспитании.
