Результаты исследования обучающихся в проекте Внутренняя политика Ярослава Мудрого — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Цели исследования)
(Цели исследования)
Строка 22: Строка 22:
 
2. Способствовать развитию умения анализировать исторические первоисточники, умению устанавливать причинно – следственные связи.
 
2. Способствовать развитию умения анализировать исторические первоисточники, умению устанавливать причинно – следственные связи.
  
3. Сформировать у учащихся умение самостоятельной работы с различными видами источников и использование знаний и умений на практике.
+
3. Сформировать у учащихся умение самостоятельной работы с различными видами источников, использование знаний и умений на практике в работе с интерактивной доской.
  
 
4. Создать представление о личности одного из самых известных правителей Древней Руси, его заслугах перед Отечеством.
 
4. Создать представление о личности одного из самых известных правителей Древней Руси, его заслугах перед Отечеством.

Версия 13:02, 4 апреля 2018


Авторы и участники проекта

  1. Миронова Татьяна
  2. Верхоглядова Анастасия
  3. Участники группы ИО-13-1

Тема исследования группы

Основные направления внутренней политики Ярослава Мудрого

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Оправдывает ли князь Ярослав, прозвище Мудрый?

Гипотеза исследования

Ярослав получил прозвище Мудрый потому, что всегда принимал мудрые решения по регулированию общественных отношений и обеспечил мирное развитие государства. Стремясь установить порядок в стране, Ярослав ввёл в действие первый письменный свод законов – Русскую Правду. Согласно новому закону была отменена кровная месть и введена система денежных штрафов. Этот документ укреплял власть князя и государства.

Цели исследования

1. Сформировать у учащихся представление о внутренней и внешней политике Ярослава Мудрого, о системе управления Древнерусским государством.

2. Способствовать развитию умения анализировать исторические первоисточники, умению устанавливать причинно – следственные связи.

3. Сформировать у учащихся умение самостоятельной работы с различными видами источников, использование знаний и умений на практике в работе с интерактивной доской.

4. Создать представление о личности одного из самых известных правителей Древней Руси, его заслугах перед Отечеством.

Результаты проведённого исследования

Вывод

Полезные ресурсы

Другие документы