Результаты исследования группы Технологи в проекте Учитель – цифровая профессия/МИ-23-1 — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Гипотеза исследования) |
(→Авторы и участники проекта) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
#[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]] | #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]] | ||
#[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]] | #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]] | ||
| + | #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]] | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
Версия 10:12, 23 марта 2024
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?
Гипотеза исследования
Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.
Цели исследования
Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.
