Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-21 — различия между версиями
(→Вывод) |
|||
| (не показано 8 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
*[[Участник:Ppd 14 2 10|Джепбаров Сердар]] | *[[Участник:Ppd 14 2 10|Джепбаров Сердар]] | ||
*[[Участник:Артур Худайбердиев |Худайбердиев Артур]] | *[[Участник:Артур Худайбердиев |Худайбердиев Артур]] | ||
| + | *[[Участник:Шукур халыков |Халыков Шукур]] | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| Строка 13: | Строка 14: | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | 1) Познакомиться с 2-3 образовательными технологиями. | ||
| + | |||
| + | 2) Подобрать сервисы Веб 2.0, использование которых эффективно для выбранной технологии. | ||
| + | |||
| + | 3) Предложить 2-3 примера применения сервисов Веб 2.0 для выбранной технологии. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| + | 1. Образовательные технологии | ||
| + | Понятие педагогической технологии | ||
| + | |||
| + | В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Однако в его понимании и употреблении существуют большие разночтения. | ||
| + | |||
| + | • Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь). | ||
| + | |||
| + | • Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев). | ||
| + | |||
| + | • Педагогическая технология - это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько). | ||
| + | |||
| + | • Педагогическая технология - это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков). | ||
| + | |||
| + | • Технология - это искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния (В.М.Шепель). | ||
| + | |||
| + | • Технология обучения - это составная процессуальная часть дидактической системы (М.Чошанов). | ||
| + | |||
| + | Я постараюсь объяснить, что мы имеем в виду, говоря о Веб 2.0. | ||
| + | |||
| + | На нашей первой встрече, мы определяли Веб 2.0, отталкиваясь от конкретных примеров. | ||
| + | Концепция Веба 2.0 родилась на совместном мозговом штурме издательства O’Reilly Media и компании MediaLive International. Веб-пионер и вице-президент O’Reilly Дейл Дагерти (Dale Dougherty) отметил, что сам-то веб далек от краха и даже более важен, чем раньше, раз уж впечатляющие новые приложения и сайты появляются с завидной регулярностью. Больше того, у фирм, переживших коллапс, было нечто общее. Может быть, в результате доткомовского краха имеет смысл говорить о Вебе 2.0. Мы решили, что так и есть. Так родилась Web 2.0 Conference. | ||
| + | |||
| + | За полтора года термин "Веб 2.0" прижился (более 9,5 млн. ссылок в Google). Но относительно того, что он обозначает, в товарищах согласья нет. Одни приняли новую концепцию, другие полагают, что это бессмысленный маркетинговый термин. | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | В проекте "Учим и учимся с Веб 2.0" познакомились с некоторыми образовательными технологиями.Подобрали сервисы Веб 2.0, использование которых эффективно для выбранной технологии. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | |||
| + | {| | ||
| + | |||
| + | *[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]] | ||
| + | *[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009] | ||
| + | *[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online] | ||
| + | *[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"] | ||
| + | *[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"] | ||
| + | *[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов] | ||
| + | *[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google] | ||
| + | *[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010] | ||
| + | *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов] | ||
| + | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| + | *[http://charko.narod.ru/tekst/an4/1.html Селевко Г.К. "Современные педагогические технологии"] | ||
| + | *[http://http://school.umk-spo.biz/articles/mo-nashkl/uroki/sozd-probsit Мельникова Е. Л. «Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками»:пос. для учителя"] | ||
| + | *[http://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/130658 "Современные образовательные техноогии в условиях ФГОС"] | ||
| + | |} | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 15:51, 6 октября 2015
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно
Гипотеза исследования
Цели исследования
1) Познакомиться с 2-3 образовательными технологиями.
2) Подобрать сервисы Веб 2.0, использование которых эффективно для выбранной технологии.
3) Предложить 2-3 примера применения сервисов Веб 2.0 для выбранной технологии.
Результаты проведённого исследования
1. Образовательные технологии Понятие педагогической технологии
В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Однако в его понимании и употреблении существуют большие разночтения.
• Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).
• Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).
• Педагогическая технология - это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько).
• Педагогическая технология - это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков).
• Технология - это искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния (В.М.Шепель).
• Технология обучения - это составная процессуальная часть дидактической системы (М.Чошанов).
Я постараюсь объяснить, что мы имеем в виду, говоря о Веб 2.0.
На нашей первой встрече, мы определяли Веб 2.0, отталкиваясь от конкретных примеров. Концепция Веба 2.0 родилась на совместном мозговом штурме издательства O’Reilly Media и компании MediaLive International. Веб-пионер и вице-президент O’Reilly Дейл Дагерти (Dale Dougherty) отметил, что сам-то веб далек от краха и даже более важен, чем раньше, раз уж впечатляющие новые приложения и сайты появляются с завидной регулярностью. Больше того, у фирм, переживших коллапс, было нечто общее. Может быть, в результате доткомовского краха имеет смысл говорить о Вебе 2.0. Мы решили, что так и есть. Так родилась Web 2.0 Conference.
За полтора года термин "Веб 2.0" прижился (более 9,5 млн. ссылок в Google). Но относительно того, что он обозначает, в товарищах согласья нет. Одни приняли новую концепцию, другие полагают, что это бессмысленный маркетинговый термин.
Вывод
В проекте "Учим и учимся с Веб 2.0" познакомились с некоторыми образовательными технологиями.Подобрали сервисы Веб 2.0, использование которых эффективно для выбранной технологии.
