Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| − | {| | + | {|border=1 |
| − | ! | + | !Сетевая деятельность||Примеры сервисов||Виды деятельности||Примеры использования |
|- | |- | ||
|Создание совместных гипертекстовых материалов||http://letopisi.ru<br>http://wiki.vgipu.ru<br>https://sites.google.com/|| | |Создание совместных гипертекстовых материалов||http://letopisi.ru<br>http://wiki.vgipu.ru<br>https://sites.google.com/|| | ||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
||[http://letopisi.ru/index.php/Школа_№44_Мурманска._Очно-дистанционный_курс_Веб_2.0_–_современному_учителю Пример дистанционного курса]<br>[http://wiki.vgipu.ru/index.php/Основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_ППИ_февраль_-_май_2011 Портфолио учебных проектов студентов ВГИПУ]<br>[http://wiki.iteach.ru/index.php/Результаты_исследования_учащихся_в_проекте_Окружающий_мир_–_мир_сложных_систем_(Группа_Кибернетики) Представление результатов исследований учащихся]<br>[http://ru.wikipedia.org/wiki/Андронов,_Александр_Александрович_(старший) Энциклопедическая статья в Википедиии]<br>[http://wiki.iteach.ru/index.php/Обсуждение:Учебный_проект_Окружающий_мир_–_мир_сложных_систем Обсуждение проекта] | ||[http://letopisi.ru/index.php/Школа_№44_Мурманска._Очно-дистанционный_курс_Веб_2.0_–_современному_учителю Пример дистанционного курса]<br>[http://wiki.vgipu.ru/index.php/Основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_ППИ_февраль_-_май_2011 Портфолио учебных проектов студентов ВГИПУ]<br>[http://wiki.iteach.ru/index.php/Результаты_исследования_учащихся_в_проекте_Окружающий_мир_–_мир_сложных_систем_(Группа_Кибернетики) Представление результатов исследований учащихся]<br>[http://ru.wikipedia.org/wiki/Андронов,_Александр_Александрович_(старший) Энциклопедическая статья в Википедиии]<br>[http://wiki.iteach.ru/index.php/Обсуждение:Учебный_проект_Окружающий_мир_–_мир_сложных_систем Обсуждение проекта] | ||
|- | |- | ||
| + | |Совместная работа над документами (текст, электронные таблицы, календарь и др.)||https://docs.google.com<br>https://www.google.com/calendar|| | ||
| + | *совместное написание рецензий, аннотаций, научных статей, эссе | ||
| + | *ведение календарей разных событий | ||
| + | *проведение анкетирования и интервьюирования, с последующей обработкой результатов | ||
| + | *совместное создание таблиц с результатами наблюдений, проводимых в разных точках планеты, построение и анализ диаграмм | ||
| + | *совместное проектирование, моделирование с использованием электронных таблиц | ||
| + | *проведение сетевых викторин, олимпиад, конкурсов | ||
| + | *коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ | ||
| + | *коллективное ведение журнала спортивных достижений, календарей спортивных мероприятий и др. | ||
| + | *наблюдение за различными экологическими и др.факторами, характеризующими безопасность, совместная обработка результатов | ||
| + | ||[https://docs.google.com/Doc?docid=dckxt5pn_22f7hrgj3b&hl=en Совместный сбор информации по теме исследования] (заполняемая таблица является аналогичным примером)<br>[https://spreadsheets0.google.com/spreadsheet/ccc?hl=ru&key=pnimFhzNt9DC6818dNoLzFw&hl=ru#gid=0 Создание совместного каталога]<br>[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ On-line анкетирование]<br>[https://spreadsheets0.google.com/spreadsheet/ccc?authkey=CODPifED&hl=ru&key=tiUW0ZefvmY7-JpvopaHuvg&hl=ru&authkey=CODPifED#gid=0 Результаты самооценки] | ||
| + | |- | ||
| + | |Размещение фотографий||https://picasaweb.google.com<br>http://www.panoramio.com<br>http://foto.mail.ru/<br>http://www.flickr.com|| | ||
| + | *хранилище учебных материалов, архивов фотографий, творческих работ | ||
| + | *решение классификационных задач (добавление к фотографии описания и ключевых слов, организация поиска) | ||
| + | *для изучения карт знаний (выделение на фотографии объектов, добавление к ним описания) | ||
| + | *фоторепортажи с различных мероприятий (спортивные соревнования, турпоходы, творческие мастерские, литературные гостиные) | ||
| + | *фото-отчеты по результатам проектов | ||
| + | *организация виртуальных фотовыставок, виртуальных путешествий | ||
| + | ||[https://picasaweb.google.com/tanyashifra/SnryZF Веб-альбом «Памятники Нижнего Новгорода» в проекте «Чтобы помнили»]<br>[https://picasaweb.google.com/106748775569258577757/2010?feat=direc# Фотоотчет о геокешинге студентов ВГИПУ, посвященном 65-летию Победы в Великой Отечественной войне] | ||
| + | |- | ||
| + | |Карты знаний, ленты времени, схемы и другие средства визуализации||https://bubbl.us/ | ||
| + | http://www.mindmeister.com/<br>http://www.mind42.com/<br>http://www.dipity.com/<br>http://www.classtools.net/education-games-php/timeline<br>http://www.classtools.net/education-games-php/fishbone|| | ||
| + | *проведение «мозговых штурмов» | ||
| + | *планирование деятельности | ||
| + | *презентация результатов | ||
| + | *анализ проблем | ||
| + | *рефлексия | ||
| + | ||[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bubblus_Carte_des_connaissances.jpg Кластер-задание участникам проекта]<br>[http://www.mindmeister.com/ru/64831067/_ Ментальная карта «Использование Интернета в проекте»]<br>[http://webbrain.com/brainpage/brain/31003F1D-85F6-B61F-6391-616B1D74B5FB/thought/1 Ментальная карта –результат исследования в проекте «Окружающий мир – мир сложных систем»]<br>[http://www.dipity.com/bryksina/dt*53877e1df590f20b/#timeline Лента времени «История космонавтики»]<br>[http://www.gliffy.com/publish/2464830/ Пример SWOT-анализа проблемы] | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
|} | |} | ||
Версия 17:45, 4 июля 2011
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения?
Гипотеза исследования
Цели исследования
- Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Веб 2.0 в образовании.
- Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.
- Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.
Результаты проведённого исследования
| Сетевая деятельность | Примеры сервисов | Виды деятельности | Примеры использования |
|---|---|---|---|
| Создание совместных гипертекстовых материалов | http://letopisi.ru http://wiki.vgipu.ru https://sites.google.com/ |
|
Пример дистанционного курса Портфолио учебных проектов студентов ВГИПУ Представление результатов исследований учащихся Энциклопедическая статья в Википедиии Обсуждение проекта |
| Совместная работа над документами (текст, электронные таблицы, календарь и др.) | https://docs.google.com https://www.google.com/calendar |
|
Совместный сбор информации по теме исследования (заполняемая таблица является аналогичным примером) Создание совместного каталога On-line анкетирование Результаты самооценки |
| Размещение фотографий | https://picasaweb.google.com http://www.panoramio.com http://foto.mail.ru/ http://www.flickr.com |
|
Веб-альбом «Памятники Нижнего Новгорода» в проекте «Чтобы помнили» Фотоотчет о геокешинге студентов ВГИПУ, посвященном 65-летию Победы в Великой Отечественной войне |
| Карты знаний, ленты времени, схемы и другие средства визуализации | https://bubbl.us/
http://www.mindmeister.com/
|
Кластер-задание участникам проекта Ментальная карта «Использование Интернета в проекте» Ментальная карта –результат исследования в проекте «Окружающий мир – мир сложных систем» Лента времени «История космонавтики» Пример SWOT-анализа проблемы | |
