Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-2 — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Результаты проведённого исследования)
(→‎Результаты проведённого исследования)
Строка 26: Строка 26:
  
 
==Результаты проведённого исследования==
 
==Результаты проведённого исследования==
−
Google-сервис Варианты использования Примеры
+
{| border=1
−
Создание и совместное редактирование
+
 
 +
! Google-сервис
 +
! Варианты использования
 +
 
 +
! Примеры
 +
 
 +
|-
 +
 
 +
! Создание и совместное редактирование
  
 
документов
 
документов
  
 
Google
 
Google
−
Планирование работы; обсуждение, аннотирование, рецензирование документов; проведение «мозговых штурмов»;
+
 
 +
! Планирование работы; обсуждение, аннотирование, рецензирование документов; проведение «мозговых штурмов»;
  
 
получение консультаций; совместное написание докладов, научных статей; совместное описание мероприятий;
 
получение консультаций; совместное написание докладов, научных статей; совместное описание мероприятий;
Строка 38: Строка 47:
 
совместная подготовка инструкций, памяток, алгоритмов;
 
совместная подготовка инструкций, памяток, алгоритмов;
  
−
коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ, конкурсных материалов; знакомство сетевого сообщества с новыми идеями.
+
коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ, конкурсных материалов; знакомство сетевого сообщества с новыми идеями.
−
Ячейка 3*2
+
 
−
Создание и совместное редактирование
+
|Ячейка 3*2
 +
 
 +
|-
 +
 
 +
! Создание и совместное редактирование
  
 
таблиц
 
таблиц
  
 
Google
 
Google
−
Коллективное ведение журналов наблюдений; совместное проектирование с использованием электронных таблиц;
+
 
 +
! Коллективное ведение журналов наблюдений; совместное проектирование с использованием электронных таблиц;
  
 
проведение анкетирования и интервьюирования с последующей обработкой результатов; отслеживание хода работы;
 
проведение анкетирования и интервьюирования с последующей обработкой результатов; отслеживание хода работы;
  
 
совместный подбор источников, Интернет-ресурсов; обработка результатов социологических опросов; создание различных баз данных.
 
совместный подбор источников, Интернет-ресурсов; обработка результатов социологических опросов; создание различных баз данных.
−
Ячейка 3*3
 
−
Размещение фотографий в альбомах Picasa
 
  
−
  Хранилище архивов фотографий, творческих работ; фоторепортажи с различных мероприятий;
+
|Ячейка 3*3
−
  организация виртуальных выставок, путешествий и др.
+
 
 +
|-
 +
 
 +
! Размещение фотографий в альбомах Picasa
 +
 
 +
!
 +
    Хранилище архивов фотографий, творческих работ; фоторепортажи с различных мероприятий;
 +
    организация виртуальных выставок, путешествий и др.
 +
 
 +
 
 +
|Ячейка 3*4
 +
 
 +
|-
 +
 
 +
! Google-календарь
 +
 
 +
!
 +
    Ведение календарей работы в проектах, олимпиадах;
 +
    ведение календарей наблюдений, конференций,  различных мероприятий и т.п.;  ведение календарей  знаменательных дат, выставок.
 +
 
 +
 
 +
|Ячейка 3*5
 +
|-
 +
 
 +
! Google-группы
 +
 
  
 +
!  Объединение в группы для совместной работы над отдельными проблемами, проведения «мозговых штурмов»; объединение в группы для подготовки к  конкурсам, олимпиадам, другим мероприятиям.
  
−
Ячейка 3*4
 
−
Google-календарь
 
  
−
  Ведение календарей работы в проектах, олимпиадах;
+
|Ячейка 3*6
−
  ведение календарей наблюдений, конференций,  различных мероприятий и т.п.;  ведение календарей  знаменательных дат, выставок.
+
|-
  
 +
! Система персонального поиска Google
 +
!
 +
    Создание личных поисковых машин по определенным темам;
 +
    ограничение зоны поиска, фильтрация контента.
  
−
Ячейка 3*5
 
−
Google-группы
 
  
 +
|Ячейка 3*7
 +
|-
  
−
Объединение в группы для совместной работы над отдельными проблемами, проведения «мозговых штурмов»; объединение в группы для подготовки к конкурсам, олимпиадам, другим мероприятиям.
+
! Видеосервис YouTube
  
 +
! Создание обучающих видео; видеосъемка различных событий, наблюдений, лабораторных экспериментов, видеоинтервью.
  
−
Ячейка 3*6
+
|Ячейка 3*8
−
Система персонального поиска Google
+
|-
  
−
  Создание личных поисковых машин по определенным темам;
+
! Карты Google
−
  ограничение зоны поиска, фильтрация контента.
+
  
 +
!
 +
    Подготовка карт, иллюстрирующих экономическую, экологическую, демографическую ситуацию в регионе. Разработка маршрутов геокешингов различной тематики;
 +
    осуществление этих маршрутов с использованием GPS-навигаторов.
  
−
Ячейка 3*7
 
−
Видеосервис YouTube Создание обучающих видео; видеосъемка различных событий, наблюдений, лабораторных экспериментов, видеоинтервью. Ячейка 3*8
 
−
Карты Google
 
  
−
  Подготовка карт, иллюстрирующих экономическую, экологическую, демографическую ситуацию в регионе. Разработка маршрутов геокешингов различной тематики;
+
|Ячейка 3*9
−
  осуществление этих маршрутов с использованием GPS-навигаторов.
+
|-
  
 +
! Google-сайты
 +
! Совместные гипертекстовые конспекты, энциклопедические статьи, научные доклады, отчеты о проделанной работе; портфолио проектов, портфолио достижений студентов; сайты методического сопровождения дисциплины; среда для дистанционных курсов, тренингов, мастер-классов  др.
  
−
Ячейка 3*9
+
|Ячейка 3*10
−
Google-сайты Совместные гипертекстовые конспекты, энциклопедические статьи, научные доклады, отчеты о проделанной работе; портфолио проектов, портфолио достижений студентов; сайты методического сопровождения дисциплины; среда для дистанционных курсов, тренингов, мастер-классов д
+
|}
  
 
==Вывод==
 
==Вывод==

Версия 16:01, 22 сентября 2015


Авторы и участники проекта

  1. Анкудинов Максим
  2. Колтохина Ольга
  3. Жидков Дмитрий
  4. Цветкова Ксения
  5. Александр пахтусов

Тема исследования группы

Как можно использовать облачные сервисы Google для организации сотрудничества учащихся и педагогов?

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Использование облачных сервисов Google для организации сотрудничества учащихся и педагогов.

Гипотеза исследования

Мы считаем что, облачные сервисы Google способствуют активному развитию совместной деятельтности студентов и преподавателей по всему миру.

Цели исследования

1.Познакомиться с возможностями сервисов google для организации сотрудничества обучающихся и педагогов.

2.Подобрать примеры использования сервисов google в учебном процессе.

3.Разработать 2-3 примера использования сервисов google на уроках гуманитарного цикла.

Результаты проведённого исследования

Google-сервис Варианты использования Примеры
Создание и совместное редактирование

документов

Google

Планирование работы; обсуждение, аннотирование, рецензирование документов; проведение «мозговых штурмов»;

получение консультаций; совместное написание докладов, научных статей; совместное описание мероприятий;

совместная подготовка инструкций, памяток, алгоритмов;

коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ, конкурсных материалов; знакомство сетевого сообщества с новыми идеями.

Ячейка 3*2
Создание и совместное редактирование

таблиц

Google

Коллективное ведение журналов наблюдений; совместное проектирование с использованием электронных таблиц;

проведение анкетирования и интервьюирования с последующей обработкой результатов; отслеживание хода работы;

совместный подбор источников, Интернет-ресурсов; обработка результатов социологических опросов; создание различных баз данных.

Ячейка 3*3
Размещение фотографий в альбомах Picasa 
   Хранилище архивов фотографий, творческих работ; фоторепортажи с различных мероприятий;
   организация виртуальных выставок, путешествий и др.


Ячейка 3*4
Google-календарь 
   Ведение календарей работы в проектах, олимпиадах;
   ведение календарей наблюдений, конференций,  различных мероприятий и т.п.;  ведение календарей  знаменательных дат, выставок.


Ячейка 3*5
Google-группы


Объединение в группы для совместной работы над отдельными проблемами, проведения «мозговых штурмов»; объединение в группы для подготовки к конкурсам, олимпиадам, другим мероприятиям.


Ячейка 3*6
Система персонального поиска Google 
   Создание личных поисковых машин по определенным темам;
   ограничение зоны поиска, фильтрация контента.


Ячейка 3*7
Видеосервис YouTube Создание обучающих видео; видеосъемка различных событий, наблюдений, лабораторных экспериментов, видеоинтервью. Ячейка 3*8
Карты Google 
   Подготовка карт, иллюстрирующих экономическую, экологическую, демографическую ситуацию в регионе. Разработка маршрутов геокешингов различной тематики;
   осуществление этих маршрутов с использованием GPS-навигаторов.


Ячейка 3*9
Google-сайты Совместные гипертекстовые конспекты, энциклопедические статьи, научные доклады, отчеты о проделанной работе; портфолио проектов, портфолио достижений студентов; сайты методического сопровождения дисциплины; среда для дистанционных курсов, тренингов, мастер-классов др. Ячейка 3*10

Вывод

Полезные ресурсы

Другие документы

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-14
Источник — «https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Результаты_исследования_группы_Исследователи_в_проекте_Учим_и_учимся_с_Веб_2.0/ППД-14-2&oldid=170441»