Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ИТ-19-1 — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Вывод) |
||
| (не показано 39 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
==Авторы и участники проекта== | ==Авторы и участники проекта== | ||
| − | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: # | + | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: #e9f9ff; margin-left: auto;margin-right: auto" |
| − | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #e9f9ff; border: 5px solid #333536;vertical-align: down" colspan="5"; rowspan="10"| |
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: #f9fe6ff; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #9fe6ff; border: 5px solid #333536;vertical-align: down" colspan="5"; rowspan="10"| | ||
#[[Участник:Видякин Андрей|'''<span style="color:#000000">Видякин Андрей</span>''']] | #[[Участник:Видякин Андрей|'''<span style="color:#000000">Видякин Андрей</span>''']] | ||
#[[Участник:Андрей Чучаев|'''<span style="color:#000000">Андрей Чучаев</span>''']] | #[[Участник:Андрей Чучаев|'''<span style="color:#000000">Андрей Чучаев</span>''']] | ||
#[[Участник:Даниил Мухреев|'''<span style="color:#000000">Даниил Мухреев</span>''']] | #[[Участник:Даниил Мухреев|'''<span style="color:#000000">Даниил Мухреев</span>''']] | ||
#[[Участник:Терехов Данил|'''<span style="color:#000000">Терехов Данил</span>''']] | #[[Участник:Терехов Данил|'''<span style="color:#000000">Терехов Данил</span>''']] | ||
| − | |||
|} | |} | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| − | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: # | + | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: #9fe6ff; margin-left: auto;margin-right: auto" |
| − | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #9fe6ff; border: 5px solid #333536;vertical-align: down" colspan="5"; rowspan="10"| |
'''Информационные ресурсы''' | '''Информационные ресурсы''' | ||
|} | |} | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| − | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: # | + | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: #9fe6ff; margin-left: auto;margin-right: auto" |
| − | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #9fe6ff; border: 5px solid #333536;vertical-align: down" colspan="5"; rowspan="10"| |
'''1) Какие бывают информационные ресурсы?''' [[Изображение:1448.jpg|150px|left]] | '''1) Какие бывают информационные ресурсы?''' [[Изображение:1448.jpg|150px|left]] | ||
| Строка 30: | Строка 31: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| − | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: # | + | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: #9fe6ff; margin-left: auto;margin-right: auto" |
| − | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #9fe6ff; border: 5px solid #333536;vertical-align: down" colspan="5"; rowspan="10"| |
'''Мы думаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на <u>проверенные и достоверные источники информации.</u>''' | '''Мы думаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на <u>проверенные и достоверные источники информации.</u>''' | ||
|} | |} | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| − | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: # | + | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: #9fe6ff; margin-left: auto;margin-right: auto" |
| − | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #9fe6ff; border: 5px solid #333536;vertical-align: down" colspan="5"; rowspan="10"| |
'''• Дать точное определение "информационным ресурсам";''' | '''• Дать точное определение "информационным ресурсам";''' | ||
| Строка 48: | Строка 49: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: #9fe6ff; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #9fe6ff; border: 5px solid #333536;vertical-align: down" colspan="5"; rowspan="10"| | ||
<p style="text-align:center;"><span style="font-size: 120%">'''''Определение и классификация информационных ресурсов'''''</span></p> | <p style="text-align:center;"><span style="font-size: 120%">'''''Определение и классификация информационных ресурсов'''''</span></p> | ||
| Строка 58: | Строка 61: | ||
<p style="text-align:center;"><span style="font-size: 120%">'''''Государственные информационные ресурсы'''''</span></p> | <p style="text-align:center;"><span style="font-size: 120%">'''''Государственные информационные ресурсы'''''</span></p> | ||
| − | + | '''Государственные информационные ресурсы''' — это ресурсы, которые как элемент имущества находятся в собственности государства | |
| + | дальше скрин с топ сайтами | ||
| + | '''Примеры:''' | ||
| + | [http://www.gov.ru/ Сервер органов государственной власти РФ "Официальная Россия"][[Изображение:aq0.jpg|100px|left]] | ||
| + | [http://www.mon.gov.ru/ Официальный сайт Министерства образования и науки РФ] [[Изображение:aq1.jpg|100px|left]] | ||
| − | |||
| Строка 72: | Строка 78: | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:aq2.jpg|100px|left]][http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/ Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки] (Рособрнадзор) |
| − | |||
| − | |||
| − | [[Изображение: | + | |
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:aq3.jpg|100px|left]] [http://www.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:aq4.jpg|100px|left]] [http://www.window.edu.ru/ Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:aq5.jpg|100px|left]] [http://www.school-collection.edu.ru/ Федеральное хранилище "Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов"] | ||
| + | |||
<p style="text-align:center;"><span style="font-size: 120%">'''''Какие информационные ресурсы можно назвать надёжными?'''''</span></p> | <p style="text-align:center;"><span style="font-size: 120%">'''''Какие информационные ресурсы можно назвать надёжными?'''''</span></p> | ||
Надежность -это свойство информации, предполагающее ее достаточную свободу от ошибок и пристрастности, а также то, что она точно представляет, что предполагалось представить. | Надежность -это свойство информации, предполагающее ее достаточную свободу от ошибок и пристрастности, а также то, что она точно представляет, что предполагалось представить. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Признаки надёжности: | ||
| + | |||
| + | 1. Авторство сайта. | ||
| + | |||
| + | 2. Контактные данные авторов. | ||
| + | |||
| + | 3. Источники информации. | ||
| + | |||
| + | 4. Аккуратность предоставления информации (грамотность). | ||
| + | |||
| + | 5. Цель создания сайта. | ||
| + | |||
| + | 6. Актуальность данных (обновление) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Итак, как же можно проверить представленную в сети Интернет информацию? | ||
| + | |||
| + | Прежде всего, надо разобраться какая информация считается достоверной, а какая недостоверной и научиться различать их. | ||
| + | |||
| + | Недостоверной считается информация, не соответствующая действительности. Она содержит сведения о событиях и явлениях, которых не существовало вообще или которые существовали, но сведения о них не соответствуют действительности, неполные или искаженные. | ||
| + | |||
| + | Достоверная информация – информация, не вызывающая сомнений, подлинная, реальная. Сведения, соответствующие действительности, факты, наличие которых при необходимости можно подтвердить юридически корректными процедурами с использованием документов, свидетелей, экспертных заключений и т.д. | ||
| + | |||
| + | Достоверными также считаются сведения, публикуемые с обязательной ссылкой на источник. Правда тут опять же возникает вопрос достоверности источника информации. | ||
| + | Начнем с определения, что же такое источник информации. В качестве источников информации могут выступать: | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ● физические лица, в силу своего положения и полномочий располагающие сведениями, которыми интересуются средства массовой информации | ||
| + | |||
| + | ● реальная среда (природная, урбанистическая и предметно-вещественная среда, в которой обитает человек) | ||
| + | |||
| + | ● виртуальная информационная среда | ||
| + | |||
| + | ● документы | ||
| + | |||
| + | ● печатные издание, имеющее выходные данные (книга, энциклопедия, учебник, статьи в печатном журнале и т.д.) | ||
| + | |||
| + | ● сайты в сети интернет (Интернет СМИ, Интернет-портал, Интернет-страница и т.д.) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Как уже было отмечено выше, документы является одними из самых надёжных источников информации, но только в том случае, если их можно проверить юридически. | ||
| + | |||
| + | Источники информации также могут быть достоверные и недостоверные, компетентные и некомпетентные. | ||
| + | |||
| + | Самые распространенные источники информации – представители официальных органов власти. Государственные учреждения в первую очередь обязаны снабжать граждан, наиболее точной, объективной информацией. | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:center;"><span style="font-size: 120%">'''''Опрос'''''</span></p> | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:center;">[[Файл:zzz1.jpg]]</p> | ||
| + | |||
| + | Мы провели опрос среди молодежи и пришли к выводу, что молодые люди считают более надёжными информационными ресурсами:физические книги и интернет библиотеки. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |} | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: #9fe6ff; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #9fe6ff; border: 5px solid #333536;vertical-align: down" colspan="5"; rowspan="10"| | ||
| + | '''Подводя итог, можно сказать, что мы познакомились с информационными ресурсами, нучились классифицировать их. Определили признаки надежности и поняли, что это является одним из самых важных критериев при выборе информационного ресурса. Информационные ресурсы являются главным элементов формирующим информационные системы, в них записана история, они формируют будущее, общесвенное мировозрение, являются важным фактором производства, прямо влияющих на экономику. ''' | ||
| + | |} | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: #9fe6ff; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #9fe6ff; border: 5px solid #333536;vertical-align: down" colspan="5"; rowspan="10"| | ||
| + | |||
[http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=459335&sr=1 Зюзин А.С., Мартиросян К.В. Мировые информационные ресурсы: учебное пособие. Ставрополь: СКФУ. 2016. 139 с. ] | [http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=459335&sr=1 Зюзин А.С., Мартиросян К.В. Мировые информационные ресурсы: учебное пособие. Ставрополь: СКФУ. 2016. 139 с. ] | ||
| Строка 94: | Строка 171: | ||
[http://composs.ru/bezopasnost-v-internete/ Рекомендации по Безопасной работе в Интернете] | [http://composs.ru/bezopasnost-v-internete/ Рекомендации по Безопасной работе в Интернете] | ||
| + | |||
| + | [https://www.liveinternet.ru/users/wild_katze/post408873166 Какие информационные ресурсы можно назвать надёжными?] | ||
| + | |} | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 13:10, 18 декабря 2019
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Гипотеза исследования
Цели исследования
Результаты проведённого исследования
Вывод
Полезные ресурсы
Другие документы |
