Результаты исследования Информационное неравенство/ ИСТ-17
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблема информационного неравенства.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какими путями решается проблема информационного неравенства?
Гипотеза исследования
Цели исследования
1. Суть информационного неравенства;
2. Проблемы информационного неравенства;
3. Пути решения информационного неравенства.
Результаты проведённого исследования
Информационное неравенство - расслоение общества по уровню доходов, составу семьи, уровню образования и т.д., в конечном итоге затрудняющее некоторой части граждан полноценный доступ к информации в сети Интернет.
«Информационное неравенство» на современном этапе рассматривается как социальная проблема, нуждающаяся в решении через расширение возможностей доступа населения к информационно-коммуникационным технологиям, т. е. через включение такого доступа в набор социальных благ, услуг, которые государство обязано предоставить гражданам.
В первою очередь под «Информационным неравенством» понимается "Цифровое неравенство". Существует множество определений "Цифрового неравенства". Наиболее точное из них: "Цифровое неравенство - новый вид социальной дифференциации, вытекающий из разных возможностей использования новейших ИКТ".
Вместе они образуют "Информационно-цифровое неравенство".
1. Различие в уровнях развития информационных коммуникаций между различными странами, регионами, внутри страны, возрастными и социальными группами, различными государственными учреждениями, между институтами гражданского общества;
2. Разрыв в возможностях доступа к информации между различными социальными группами.
В структуре проблемы информационного неравенства целесообразно различать следующие три основных аспекта:
1. Личностно-социальный аспект, который связан с проблемой социальной адаптации человека в новой, быстро изменяющейся информационной среде. Именно здесь возникает новая форма социального неравенства людей — информационное неравенство. Снизить остроту этой проблемы призвана перспективная система образования, которая должна предоставить возможность всем членам общества получать необходимые знания и умения для того, чтобы правильно ориентироваться в новом информационном пространстве и эффективно использовать его возможности.
2. Социально-экологический аспект, который связан с национальной политикой той или иной страны в области развития информационной среды отдельных регионов и страны в целом, их информационной инфраструктуры, средств и методов доступа к информационным ресурсам и информационным коммуникациям, а также в области развития и практического использования информационных технологий и информационного законодательства.
Решение этих проблем должно являться одним из важнейших направлений государственной политики в научно-технической, экономической и социальной сферах современного общества.
3. Геополитический аспект, который связан с неравномерностью развития процесса информатизации в различных странах и регионах мира, что объясняется не только различиями в научно-техническом и экономическом потенциалах этих стран, но также и уровнем развития образования в этих странах, а также степенью понимания их политическими лидерами основных тенденций и закономерностей современного этапа развития цивилизации.
В решении этих проблем важную роль должны играть ведущие международные организации мирового сообщества и в первую очередь Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО).
Вывод
Полезные ресурсы
- https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnoe-neravenstvo-puti-ego-preodoleniya
- https://technical_translator_dictionary.academic.ru/268955/%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE
- https://dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/23449
- https://www.mindmeister.com/preview/985351421/_
