Результаты исследований учащихся в проекте "Величайший юноша вселенной" М.Ю. Лермонтов — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Тема исследования группы) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показано 5 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
Картины М. Ю. Лермонтова – иллюстрации к произведениям или жизненные размышления? | Картины М. Ю. Лермонтова – иллюстрации к произведениям или жизненные размышления? | ||
| − | |||
| − | |||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | *проследить, как художественные наклонности отразились на творчестве Лермонтова | ||
| + | *найти новый взгляд на творчество любимого поэта | ||
| + | *попытаться открыть иной способ интерпретации его лирики | ||
| + | *научиться самостоятельно выбирать содержание и способы деятельности | ||
| + | *научиться работать с различными источниками информации | ||
| + | *научиться создавать тематические презентации и альбомы | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| + | *Творчество М. Ю. Лермонтова вызвало у нас особый интерес. | ||
| + | *Сама личность поэта поразила своей незаурядностью: он рисовал и писал маслом картины; был великолепно образован, начитан, владел несколькими иностранными языками. Тему нашего проекта мы определили так: «Лермонтов - художник». Выявили проблему: как живописные дарования отразились в поэзии Лермонтова. Проанализировав собранную информацию, мы приступили к разработке варианта решения проблемы. Подготовили презентации, создали альбом «Поэтический мир М. Ю. Лермонтова». Осуществив план действий, мы пришли к выводу, что поэт создал пером целый мир. Неповторимый, свой. Мир Лермонтова; | ||
| + | *живопись и музыка органично вошли в мир его поэзии ; | ||
| + | *в нашем представлении лирика Лермонтова эмоциональная и яркая, но не броская, как рисунок масляной краской, а прозрачная и нежная, как акварель; | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | В истории культуры известно немало поэтов и писателей, которые одновременно ярко проявили себя в сфере изобразительного искусства. | ||
| + | Лермонтов, по свидетельству его родственника А. П. Шан-Гирея, начал рисовать едва ли не раньше, чем писать стихи. | ||
| + | Рисовал всю свою недолгую жизнь, и его художественное наследие содержит произведения различных жанров: пейзажи и путевые зарисовки, батальные сцены, портретные миниатюры | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | [http://lermontov.niv.ru/lermontov/zhivopis-i-grafika/pictures.htm Живопись и графика М.Ю. Лермонтова] | ||
| + | [http://lermontov.niv.ru/lermontov/bio/hudozhnik.htm Лермонтов - художник] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Учебный проект "Величайший юноша вселенной" М.Ю. Лермонтов]] | [[Учебный проект "Величайший юноша вселенной" М.Ю. Лермонтов]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 16:25, 2 марта 2016
Содержание
Авторы и участники проекта
учащиеся 10 класса
Тема исследования группы
Лермонтов - художник
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Картины М. Ю. Лермонтова – иллюстрации к произведениям или жизненные размышления?
Цели исследования
- проследить, как художественные наклонности отразились на творчестве Лермонтова
- найти новый взгляд на творчество любимого поэта
- попытаться открыть иной способ интерпретации его лирики
- научиться самостоятельно выбирать содержание и способы деятельности
- научиться работать с различными источниками информации
- научиться создавать тематические презентации и альбомы
Результаты проведённого исследования
- Творчество М. Ю. Лермонтова вызвало у нас особый интерес.
- Сама личность поэта поразила своей незаурядностью: он рисовал и писал маслом картины; был великолепно образован, начитан, владел несколькими иностранными языками. Тему нашего проекта мы определили так: «Лермонтов - художник». Выявили проблему: как живописные дарования отразились в поэзии Лермонтова. Проанализировав собранную информацию, мы приступили к разработке варианта решения проблемы. Подготовили презентации, создали альбом «Поэтический мир М. Ю. Лермонтова». Осуществив план действий, мы пришли к выводу, что поэт создал пером целый мир. Неповторимый, свой. Мир Лермонтова;
- живопись и музыка органично вошли в мир его поэзии ;
- в нашем представлении лирика Лермонтова эмоциональная и яркая, но не броская, как рисунок масляной краской, а прозрачная и нежная, как акварель;
Вывод
В истории культуры известно немало поэтов и писателей, которые одновременно ярко проявили себя в сфере изобразительного искусства. Лермонтов, по свидетельству его родственника А. П. Шан-Гирея, начал рисовать едва ли не раньше, чем писать стихи. Рисовал всю свою недолгую жизнь, и его художественное наследие содержит произведения различных жанров: пейзажи и путевые зарисовки, батальные сцены, портретные миниатюры
Полезные ресурсы
Живопись и графика М.Ю. Лермонтова Лермонтов - художник
