Результаты исследований участников группы Информационные ресурсы/ПИМ-16 — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| Строка 65: | Строка 65: | ||
- научный инструментарий. | - научный инструментарий. | ||
| − | + | Информационные ресурсы по нашему направлению подготовки: | |
| − | Oxford English for Infomation Technology | + | [https://vk.com/doc104732508_438483349?hash=8d140fd2898d191efb&dl=9f2ae213dacf9ffa72 Oxford English for Infomation Technology] - учебник английского языка; |
| − | Englis for information technology Pearson - учебник английского языка; | + | [https://vk.com/doc104732508_438483321?hash=69d928f563aebe1fb9&dl=18eed8af6178bac76b Englis for information technology Pearson] - учебник английского языка; |
| − | + | [http://http://www.studfiles.ru/preview/395386/page:5/ Русский язык и культура речи (Максимов В.И.)] - учебник русского языка; | |
[https://ru.wikipedia.org Википедия] - общедоступная многоязычная универсальная интернет-энциклопедия со свободным контентом, реализованная на принципах вики; | [https://ru.wikipedia.org Википедия] - общедоступная многоязычная универсальная интернет-энциклопедия со свободным контентом, реализованная на принципах вики; | ||
Версия 23:07, 1 ноября 2016
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Гипотеза исследования
|
Мы считаем, что каждому человеку необходимы различные виды информационных ресурсов, такие как сетевые и интернет ресурсы, печатные издания и издания на компакт-дисках. |
Цели исследования
|
а) Классифицировать информационные ресурсы; б) Проанализировать их структуру и динамику изменений; в) Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов; г) Рассмотреть основные национальные информационные ресурсы России; д) Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика"; е) Создать кластер "Мировые информационные ресурсы". |
Результаты проведённого исследования
Определение и классификация информационных ресурсов
Информационные ресурсы — это отдельные документы, массивы документов, которые входят в состав информационных систем. В широком смысле это совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации. Важной особенностью информационных ресурсов является их «неуничтожаемость» — они не исчезают после использования — ими можно пользоваться многократно, копируя без ограничений.
Национальные информационные ресурсы можно классифицировать как:
Все эти информационные ресурсы наиболее значимы для нашей страны. Наиболее значимыми информационными ресурсами для вуза и студента являются библиотечные и архивные ресурсы.
В зависимости от носителей информация, информационные ресурсы предлагается разделить на пять основных классов:
- документы всех видов, на любых видах носителей.
- персонал (память людей), обладающий знаниями и квалификацией в различных областях науки и техники.
- организационные единицы - научные, производственные, управленческие и другие организации, располагающие кадровыми, техническими, производственными, финансовыми и прочими возможностями для решения определенного круга проблем и задач.
- промышленные образцы, рецептуры и технологии, программные продукты, которые являются овеществленным результатом научной и производственной деятельности людей.
- научный инструментарий.
Информационные ресурсы по нашему направлению подготовки:
Oxford English for Infomation Technology - учебник английского языка;
Englis for information technology Pearson - учебник английского языка;
Русский язык и культура речи (Максимов В.И.) - учебник русского языка;
Википедия - общедоступная многоязычная универсальная интернет-энциклопедия со свободным контентом, реализованная на принципах вики;
Wiki.mininuniver - свободная площадка преподавателей и студентов Мининского Нижегородского государственного педагогического университета, где можно создать, изменить или дополнить любую статью, оставить свои комментарии, разместить материалы по интересующей вас теме;
Универсариум - открытая система электронного образования;
Мудл - электронное обучение Мининского университета.
СУНГАТУЛЛИН АЛЬФИНА ФАРИТОВНА "ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ БИБЛИОТЕК ВУЗА КАК ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ"
Вывод
Полезные ресурсы
Структура и использование государственных информационных ресурсов
Классификация мировых информационных ресурсов
