Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка — различия между версиями

Версия 19:56, 3 июля 2022

Участники группы "Пушка"

Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами

Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?

Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.

1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева

2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.

3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта

4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.

1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева

2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.

3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта

4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.

@@ Строка 41: / Строка 41: @@
 ==Полезные ресурсы==
+[https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин "Капитанская дочка" - текст]
+[https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести "Капитанская дочка"]
+[https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka "Капитанская дочка" - фильм, 1958]
 == Другие документы ==