Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка — различия между версиями
(→Авторы и участники проекта) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| (не показано 17 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
[[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]] | [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]] | ||
| − | Участники группы " | + | Участники группы "Пушка" |
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| + | |||
| + | Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| + | |||
| + | Оправдывает ли конечный успех кровавые методы? | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| + | |||
| + | Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства. | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | |||
| + | 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева | ||
| + | |||
| + | 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести. | ||
| + | |||
| + | 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта | ||
| + | |||
| + | 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| + | |||
| + | [https://www.mindomo.com/mindmap/-17-f2b37069fa474e3b8714af374839f9f4 Ментальная карта взаимоотношений Петра Гринева с тремя другими главными героями повести] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение: Ментальная карта взаимоотношений Гринева.jpeg|400px]] | ||
| + | |||
| + | [https://www.mindomo.com/mindmap/-1-9cda496dc6fa4e54b3a340e22ef7f805 Лента времени по сюжету "Капитанской дочки" А.С.Пушкина] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение: Лента времени Капитанская дочка.jpeg|400px]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | |||
| + | 1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева | ||
| + | |||
| + | 2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести. | ||
| + | |||
| + | 3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта | ||
| + | |||
| + | 4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | |||
| + | [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин "Капитанская дочка" - текст] | ||
| + | |||
| + | [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести "Капитанская дочка"] | ||
| + | |||
| + | [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka "Капитанская дочка" - фильм, 1958] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 22:32, 3 июля 2022
Содержание
Авторы и участники проекта
Участники группы "Пушка"
Тема исследования группы
Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.
Цели исследования
1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева
2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.
3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта
4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.
Результаты проведённого исследования
Ментальная карта взаимоотношений Петра Гринева с тремя другими главными героями повести
Лента времени по сюжету "Капитанской дочки" А.С.Пушкина
Вывод
1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева
2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.
3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта
4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.
Полезные ресурсы
А.С.Пушкин "Капитанская дочка" - текст
История создания повести "Капитанская дочка"
"Капитанская дочка" - фильм, 1958
