Результаты исследований обучающихся в проекте Движение - жизнь — различия между версиями
Mokina (обсуждение | вклад) (→Тема исследования группы) |
Mokina (обсуждение | вклад) (→Вывод) |
||
(не показано 7 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
'''Участники группы "Тренера"''' | '''Участники группы "Тренера"''' | ||
+ | [[Изображение: Мокина4.jpeg|600px]] | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
Строка 8: | Строка 9: | ||
==Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ==Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
+ | <p style="font-size:140%;color: #ff3900;"> | ||
+ | Стоит ли фитнес-аэробику вводить в школьную программу, как отдельный урок? | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
+ | 1. Выяснить отношение молодежи к фитнес-аэробики. | ||
+ | |||
+ | 2. Понять что такое фитнес-аэробика. | ||
+ | |||
+ | 3. Что дает занятие фитнес-аэробикой. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
+ | Включение фитнес-аэробики в учебную программу школьного физкультурного образования в качестве одного из базовых видов физкультурно-спортивной подготовки продиктовано ее широкой популярностью среди детей младшего, среднего и старшего возраста, молодежи и взрослого населения. | ||
+ | |||
+ | Фитнес-аэробика – один из самых молодых видов спорта.Это командный вид спорта, собравший все лучшее из теории и практики оздоровительной и спортивной аэробики. В последние десятилетия фитнес-аэробика стала все больше завоевывать популярность не только среди женщин, но и среди мужчин. Бурный рост числа сторонников фитнес-аэробики обеспечил ее выход на международную арену, и в настоящее время по данному виду спорта проводятся крупнейшие соревнования, включая | ||
+ | чемпионаты Европы и мира, международные турниры среди детей, подростков и молодежи. | ||
+ | |||
+ | Последнее дает все основания активно привлекать к занятиям фитнес-аэробикой не только девочек, но и в равной степени мальчиков. Доступность и увлекательность, высокая эмоциональность, многообразие двигательных действий и функциональные нагрузки позволяют использовать данный вид спортивной деятельности как одно из средств физического и психического развития школьников. Кроме того, в сочетании с другими видами физических упражнений фитнес-аэробика и ее элементы могут эффективно использоваться в различных формах физической культуры, особенно с рекреативной и кондиционной направленностью. | ||
+ | |||
+ | [[Изображение: Мокина5.jpeg|600px]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
+ | Базовым результатом образования обучающихся по данной программе в основной школе является освоение учащимися основ физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, которые способствуют не только развитию физической природы занимающихся, формированию психических и социальных качеств личности, в первую очередь они формируют широкий спектр универсальных компетенций, востребованных каждым человеком. Данные компетенции необходимы для выполнения разных видов деятельности, выходящих за рамки физкультурной деятельности. | ||
+ | |||
+ | В число универсальных компетенций, формирующихся в процессе освоения учащимися программы физической культуры на | ||
+ | основе фитнес-аэробики, входят: | ||
+ | – умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели; | ||
+ | – умение активно включаться в коллективную деятельность, | ||
+ | взаимодействовать со сверстниками в достижении общих | ||
+ | целей; | ||
+ | – умение анализировать и доносить информацию в доступной, | ||
+ | эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми | ||
+ | |||
+ | Из этого следует, что введение в школьную програму фитнес-аэробики актуальна и приводит к положительным результатам. | ||
+ | |||
+ | [[Изображение: Мокина6.jpeg|600px]] | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
+ | [https://rebenokvsporte.ru/aerobika-dlya-detej-so-skolki-let-i-kakaya-polza/ Ребенок в спорте] | ||
==Другие документы== | ==Другие документы== | ||
[[Учебный проект Движение - жизнь!]] | [[Учебный проект Движение - жизнь!]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 22:07, 12 ноября 2019
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Фитнес-аэробика
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Стоит ли фитнес-аэробику вводить в школьную программу, как отдельный урок?
Цели исследования
1. Выяснить отношение молодежи к фитнес-аэробики.
2. Понять что такое фитнес-аэробика.
3. Что дает занятие фитнес-аэробикой.
Результаты проведённого исследования
Включение фитнес-аэробики в учебную программу школьного физкультурного образования в качестве одного из базовых видов физкультурно-спортивной подготовки продиктовано ее широкой популярностью среди детей младшего, среднего и старшего возраста, молодежи и взрослого населения.
Фитнес-аэробика – один из самых молодых видов спорта.Это командный вид спорта, собравший все лучшее из теории и практики оздоровительной и спортивной аэробики. В последние десятилетия фитнес-аэробика стала все больше завоевывать популярность не только среди женщин, но и среди мужчин. Бурный рост числа сторонников фитнес-аэробики обеспечил ее выход на международную арену, и в настоящее время по данному виду спорта проводятся крупнейшие соревнования, включая чемпионаты Европы и мира, международные турниры среди детей, подростков и молодежи.
Последнее дает все основания активно привлекать к занятиям фитнес-аэробикой не только девочек, но и в равной степени мальчиков. Доступность и увлекательность, высокая эмоциональность, многообразие двигательных действий и функциональные нагрузки позволяют использовать данный вид спортивной деятельности как одно из средств физического и психического развития школьников. Кроме того, в сочетании с другими видами физических упражнений фитнес-аэробика и ее элементы могут эффективно использоваться в различных формах физической культуры, особенно с рекреативной и кондиционной направленностью.
Вывод
Базовым результатом образования обучающихся по данной программе в основной школе является освоение учащимися основ физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, которые способствуют не только развитию физической природы занимающихся, формированию психических и социальных качеств личности, в первую очередь они формируют широкий спектр универсальных компетенций, востребованных каждым человеком. Данные компетенции необходимы для выполнения разных видов деятельности, выходящих за рамки физкультурной деятельности.
В число универсальных компетенций, формирующихся в процессе освоения учащимися программы физической культуры на основе фитнес-аэробики, входят: – умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели; – умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей; – умение анализировать и доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми
Из этого следует, что введение в школьную програму фитнес-аэробики актуальна и приводит к положительным результатам.