Материал из НГПУ им. К.Минина
|
|
Строка 56: |
Строка 56: |
| |} | | |} |
| ====Характеристики и признаки==== | | ====Характеристики и признаки==== |
| + | ===Информационное общество в России=== |
| + | ===Направление развития=== |
| + | ===Проблемы развития информационного общества в России=== |
| + | |
| ==Вывод== | | ==Вывод== |
| | | |
Версия 16:29, 14 декабря 2021
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Особенности формирования информационного общества в России
|
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие особенности формирования информационного общества в России?
|
Гипотеза исследования
В настоящее время осознаны предпосылки и реальные пути формирования и развития
информационного общества в России. Этот процесс имеет глобальный характер,
неизбежно вхождение нашей страны в мировое информационное сообщество.
|
Цели исследования
Проанализировать особенности и тенденции развития информационного общества в России
Познакомиться с Государственной программой Российской Федерации "Информационное общество"
Выяснить приоритеты и цели государственной политики в сфере развития
информационного общества в РФ.
|
Результаты проведённого исследования
Определения
Информационное общество – это фаза развития человеческой цивилизации, в которой резко повышается ценность, роль и значение информации и знаний.
Современное информационное общество обладает следующими чертами:
- Повышение роли информации и знаний в жизни общества.
- Интенсивное развитие информационных технологий и коммуникаций.
- Увеличение доли продукции сектора информационных технологий в структуре ВВП.
- Существование мирового информационного пространства.
- Эффективное информационное взаимодействие людей и социальных групп.
- Улучшение доступа к информации. Существование многообразия информационных продуктов и услуг.
|
Характеристики и признаки
Информационное общество в России
Направление развития
Проблемы развития информационного общества в России
Вывод
Полезные ресурсы
Другие документы
Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-21-1
|
|