Результаты исследований группы Информационный кризис /Т-16 — различия между версиями

Версия 15:11, 5 ноября 2016

"Если химик, свободно владеющий 30 языками, начал читать все выходящие в 1964 году публикации,представляющие для него профессиональный интерес, и читал бы их по 40 часов в неделю со скоростью 4 публикации в час, то прочитал бы 5 % объема"
А.Н. Несмеянов

Авторы и участники проекта

1. Бураев Александр
2. Нефедова Татьяна
3. Архипова Яна
4. Казаков Максим
5. Яркова Анастасия

Тема исследования группы

Информационный кризис

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое информационный кризис?

В чем заключается сущность информационного кризиса ?

Каковы причины информационного кризиса?

Какую опасность несет за собой информационный кризис?

Какие способы борьбы с информационным кризисом применяются в наше время?

Гипотеза исследования

Современные информационные технологии предоставляют лишь частичный выход из информационного кризиса. На самом деле, информационный кризис затрагивает много сфер жизни людей и с ним нужно активно бороться разными методами.

Цели исследования

Исследовать причины возникновения информационного кризиса.

Проанализировать различные пути преодоления информационного кризиса.

Результаты проведённого исследования

Информационный кризис - несоответствие между быстро растущими из поколения в поколение умственными способностями людей и еще более быстро растущим потоком информации. В результате этого несоответствия возникает противоречие, суть которого заключается в том, что современный человек не в состоянии в полном объеме воспринимать, перерабатывать поступающую к нему информацию.

Сущность информационного кризиса:

Подводя итоги, можно сказать, что сущность информационного кризиса заключается в том, что в условиях научно-технической революции, когда повышение эффективности научного труда становится первоочередной задачей, некоторые специфические особенности большой науки затрудняют функционирование системы научной коммуникации, ведут к снижению эффективности и замедлению темпов развития науки. https://sites.google.com/site/nigmatullin111/_/rsrc/1336186979725/config/customLogo.gif?revision=2

Причины информационного кризиса:

1. Образование больших потоков информации (информационный взрыв):

1.1 Чрезвычайно быстрый рост числа документов, отчетов, диссертаций, докладов и т.п., в которых излагаются результаты научных исследований и опытно-конструкторских работ;

1.2 Постоянно увеличивающееся число периодических изданий по разным областям человеческой деятельности;

1.3 Появление разнообразных данных (метеорологических, геофизических, медицинских, экономических и др.), записываемых обычно на магнитных лентах и поэтому не попадающих в сферу действия системы коммуникации.

2. Ограниченные возможности человека по восприятию и переработке информации

Пример: за год активный человек читает несколько десятков книг, это примерно 20 мегабайт текста. Война и Мир - это приблизительно два-три мегабайта. за всю жизнь человек потребляет в текстовом формате от силы один гигабайт информации, а человечество порождает четыре терабайта текстовой информации только за один год

Негативные проявления информационного кризиса:

1. Появляются противоречия между ограниченными возможностями человека по восприятию и переработке информации и существующими мощными потоками и массивами хранящейся информации.

2. Существует большое количество избыточной информации, которая затрудняет восприятие информации, полезной для потребителя.

3. Возникают определенные экономические, политические и другие социальные барьеры, которые препятствуют распространению информации.

Методы борьбы с кризисом:

1. Информатизация общества - это процесс овладения информацией как ресурсом управления и развития на базе средств информатики, включающий медиатизацию, компьютеризацию и интеллектуализацию.

1.1 Медиатизация - процесс совершенствования средств сбора, хранения и распространения информации.

1.2 Компьютеризация - процесс совершенствования средств поиска и обработки информации.

1.3 Интеллектуализация процесс развития способности восприятия и порождения новой информации, включая использование средств искусственного интеллекта

1.4 Информатизация образования – процесс подготовки человека к полноценной жизни в условиях современного информационного мирового сообщества, к продуктивному использованию информации и знаний на основе широкого использования вычислительной техники и средств телекоммуникаций.

Свобода доступа к информации и свобода ее распространения.

Рост информационной культуры Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий.

Вывод

Для борьбы с информационным кризисом нужно внедрять не только современные информационные технологии, но и другие методы, такие как:

Связь информатизации с устойчивым развитием общества.

1. Информационное общество с развитой сферой услуг лишено большинства социально-экономических и экологических проблем.

2. Высокая информированность населения будет способствовать снижению экологической напряженности, устойчивому развитию общества.

3. Глобальная информатизация позволит сформировать интегральный интеллект цивилизации, способный обеспечить устойчивое развитие.

Источники

• Толковый словарь обществоведческих терминов. Н.Е. Яценко. 1999.
• Реферат "информационный кризис в обществе"
• Алехина Г.В., Годин И.М., Пронкин П.Г. Основы информатики: учеб. пособие. — М.: МФПА, 2009. — С. 16—19;

Полезные ресурсы

• Создание форм, анкет, таблиц и рисунков
• Создание ментальных карт
• Учебник по вики
• Статья про информационный кризис

Другие документы

https://mm.tt/787138151?t=TEZD8qZyd8