Результаты исследований группы Информационные ресурсы На пути к информационному обществу/ИСТ-21-1 — различия между версиями
(→Классификация информационных ресурсов) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
| + | | style="width: 50%; background-color: #DCDCDC; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | == <span style="color:#DCDCDC> | ||
==Авторы и участники проекта== | ==Авторы и участники проекта== | ||
| Строка 44: | Строка 46: | ||
{| class="wikitable" style="margin: auto;" | {| class="wikitable" style="margin: auto;" | ||
| − | ! style="color:# | + | ! style="color:#9370DB" |'''1. Недокументированные:''' |
| − | ! style="color:# | + | ! style="color:#9370DB" |'''2. Документированные''' |
|+ '''Информационные ресурсы делятся на:''' | |+ '''Информационные ресурсы делятся на:''' | ||
|- | |- | ||
| Строка 73: | Строка 75: | ||
{| class="wikitable" style="text-align: center;" | {| class="wikitable" style="text-align: center;" | ||
| − | ! style="color:# | + | ! style="color:#9370DB" |'''1. по признаку фиксации информации:''' |
| − | ! style="color:# | + | ! style="color:#9370DB" |'''2. по признаку подлинности:''' |
| − | ! style="color:# | + | ! style="color:#9370DB" |'''3. по признаку тематической принадлежности:''' |
| − | ! style="color:# | + | ! style="color:#9370DB" |'''4. по признаку ограничения доступа:''' |
| − | ! style="color:# | + | ! style="color:#9370DB" |'''5. по признаку коммерциализации:''' |
| Строка 135: | Строка 137: | ||
<div style="text-align:center">[https://mm.tt/2010209319?t=AfjNpkAysA Ментальная карта]</div> | <div style="text-align:center">[https://mm.tt/2010209319?t=AfjNpkAysA Ментальная карта]</div> | ||
| − | [[Изображение:классификация21.jpeg|center| | + | [[Изображение:классификация21.jpeg|center|1200px]] |
---- | ---- | ||
Версия 22:13, 9 декабря 2021
|
== СодержаниеАвторы и участники проектаТема исследования группыИнформационные ресурсы Проблемный вопрос (вопрос для исследования)Какие информационные ресурсы нам нужны? Гипотеза исследованияМы считаем, что в наше время, интернет ресурсы - неотъемлемая часть жизни современного человека. При обращении к этим ресурсам, люди пренебрегают их надежностью и достоверностью. Цели исследования1. Выяснить, что такое информационные ресурсы. 2. Составить классификацию информационных ресурсов. 4. Провести опрос на тему “какими информационными ресурсами пользуются студенты”. 5. Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов. 6. Составить вебмикс с полезными информационными ресурсами. 7. Дать понятие достоверным и надежным информационным ресурсам. 8. Сделать выводы по проведенным исследованиям. Результаты проведённого исследованияЧто такое информационные ресурсы?Информационные ресурсы – это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. Классификация информационных ресурсов
 Как определить достоверные информационные ресурсы?Определить достоверность ресурса информации можно путём его анализа. 1. Рассмотреть сведения о владельце ресурса. Является ли ресурс зарегистрированным электронным СМИ или официальным ресурсом организации? Доступны ли контактные данные авторов (адрес, электронная почта, телефон)? 2. Определить репутацию ресурса. Ссылаются ли на него авторитетные люди и правительственные органы, как долго существует, не имеет ли не опровергнутых обвинений в недобросовестности, насколько популярен и как себя зарекомендовал. 3. Определить источники информации, которые использует ресурс. Указаны ли они? Сотрудничает ли ресурс с зарекомендовавшими себя авторами? 4. Какова цель создания ресурса? Является ли основной целью ресурса информирование о фактах(в отличие от высказывания мнений, рекламы или привлечения внимания)? 5. Оценить качество информации и её представления. Как часто ресурс обновляет свои материалы, не имеются ли в них ошибки, корректно ли работают гиперссылки? На основании анализа сделать вывод. Надёжный источник является официальным и имеет регистрацию, действующие контактные данные авторов, на него ссылаются авторитетные люди, государственные органы, авторы ресурса указывают источники информации, которые используют. Также желательно, чтобы он долго существовал и был популярным, поскольку это может свидетельствовать о том, что люди ему доверяют. Хорошим признаком является регулярное обновление материалов, и, следовательно, их актуальность. Следует, чтобы материалы были написаны без ошибок, в том числе грамматических, компетентными авторами и хорошо оформлены. Ресурс, вызывающий сомнения, такими качествами не обладает, и им пользоваться не стоит. Полезные ресурсыЭлектронные Библиотеки
Сервисы Web2.0
Онлайн-курсы Применение электронных ресурсов в высшем образованииМы проанализировали статистику использования специальных программных средств в образовательных организациях высшего образования, приведенную в статистическом сборнике "Образование в цифрах:2021" национальным исследовательским институтом “Высшая школа экономики”, в котором использовались данные Росстата, Минпросвещения России, Минобрнауки России, Федерального казначейства, ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития), а также собственные разработки Института.  
    В период с 2018 по 2021 год применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий возрастало. В период с 2020 по 2021 год показатели в статистике резко увеличились, мы можем предположить, что связанно это с пандемией. Благодаря данной статистике, мы смогли выявить, что применение достоверных электронных ресурсов в высшем образовании становится востребованнее. ВыводИсточники и сервисыИсточники:
Другие документы |
