Результаты исследований группы Информационная культура / ПИМ-18-1 — различия между версиями

Версия 11:26, 1 октября 2018

Авторы и участники проекта

1. Якушкин Никита
2. Карина Елпединская
3. Елена Антипина
4. Сопрук Степан
5. Киселёв Дмитрий

Тема исследования группы

Информационная культура

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

Гипотеза исследования

Мы считаем, что в современном мире информационная культура играет очень важную роль. С каждым днём появляется всё больше недостоверных источников, поэтому каждому человеку требуются определённые знания в этой сфере

Цели исследования

1.Выяснить, что такое «информационная культура»

2.Обосновать модель информационной культуры

3.Определить уровень информационной культуры одногруппников

4.Сформулировать рекомендации по его повышению

Результаты проведённого исследования

Что такое информационная культура?

Информационная культура - способность общества:

- эффективно использовать информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций; и

- применять передовые достижения в области развития средств информатизации и информационных технологий("Финансовый словарь Финам").

Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:

• открытие языка;
• находка письменности;
• основание книгопечатания;
• изобретение электричества;
• применения компьютерных технологий.

Ментальная карта

Впервые проблема необходимости формирования информационной культуры была поставлена А. П. Сухановым в его монографии «Информация и прогресс» (25). Дальнейшее ее развитие получило осуществление на страницах сборника научных трудов «Информатика и культура», подготовленного и изданного коллективом новосибирских ученых в 1990 году. Определенной вехой на пути становления информационной культуры может рассматриваться книга Г. Г. Воробьева «Твоя информационная культура» (7), в которой автор в доступной и популярной форме осуществил попытку рассказать о средствах и способах работы с информацией. Эта проблематика в виду ее особой актуальности получила широкий общественный резонанс. Информация и информатизация в контексте культуры стали изучаться отдельными учеными и целыми общественными организациями. Особенно плодотворна деятельность Международной академии информатизации (МАИ). МАИ учреждена в 1990 году. Она является международной общественнонаучной организацией, ассоциированным членом Организации Объединенных Наций (ООН). Академия имеет более 100 функциональных и региональных отделений во многих странах Америки, Азии, Европы, в том числе в России. Информационная культура неразрывно связана со второй (социальной) природой человека. Она является продуктом его творческих способностей, выступает содержательной стороной субъект-субъектных и объект-объектных отношений, зарегистрированных при помощи различных материальных носителей.

Информационная грамотность и информационная культура

Понятие «информационная культура» часто подменяется понятием информационной грамотности, что свидетельствует об их значительном сходстве. Существует несколько определений информационной грамотности, но наиболее часто цитируемым и используемым является определение информационной грамотности, принятое Американской библиотечной ассоциацией (ALA): «Быть информационно грамотным означает, что человек способен понять востребованность информации, и может ее найти, оценить и эффективно использовать. Информационно грамотные люди — это люди, научившиеся учиться». Оба понятия — информационная грамотность и информационная культура — характеризуют сложный, многоуровневый и многоаспектный феномен взаимодействия человека и информации. В составе объема обоих понятий выделяется много компонентов: от умения вести поиск информации, анализировать и критически оценивать найденные источники до их творческого самостоятельного использования в целях решения многообразных задач, возникающих в учебной, профессиональной, досуговой или иной деятельности. Вместе с тем, понятие «информационная культура личности» — понятие более широкое, чем понятие информационной грамотности. Оно включает в свой состав, в отличие от информационной грамотности, такой компонент, как информационное мировоззрение. Таким образом, информационная грамотность предполагает умение обращаться с компьютером и сетью, к которой он подключен, а также знание основных элементов операционной системы, прикладных программ, поисковых машин Интернет. Информационная грамотность достигается обучением поиску и использованию информации, ее защите, навыкам общения с использованием средств и методов информационно-коммуникационной технологии. Информационная культура это, сверх всего, понимание внутренних информационных механизмов, управляющих поведением человека, развитием организации и общества.

Информационная культура личности

Информационная культура личности представляет собой составную часть базисной культуры личности как системной характеристики человека, которая позволяет ему эффективно участвовать во всех видах работы с информацией: получении, накоплении, кодировании и переработке, создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании.

Информационная культура сегодня требует от современного человека новых знаний и умений, особого стиля мышления, обеспечивающих необходимую социальную адаптацию к переменам и гарантирующих достойное место в информационной среде.

Информационная культура выполняет следующие функции:

− регулятивную, поскольку оказывает решающее воздействие на всю деятельность, включая информационную;

− познавательную, так как непосредственно связана с исследовательской деятельностью субъекта и его обучением;

− коммуникативную, поскольку информационная культура является неотъемлемым элементом взаимосвязи людей;

− воспитательную, ибо информационная культура активно участвует в освоении человеком всей культуры, овладении всеми накопленными человечеством богатствами, формировании его поведения.

Информационная культура является важнейшим фактором успешной профессиональной и обыденной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе.

Согласно Е. С. Кожевниковой, информационная культура личности включает в себя:

1) культуру поиска новой информации.

2) культуру чтения и восприятия информации.

3) умение перерабатывать большие массивы информации с помощью новых технологий и интеллектуальных методик (анализ текстов, контентанализ).

4) умение генерировать собственные базы данных и вести личные поисковые системы.

5) повышение уровня коммуникационной компетентности, знание иностранных языков.

Информационная культура личности формируется на протяжении всей жизни человека. Современному человеку требуются сформированные навыки эффективного взаимодействия с информационной средой уже на начальном этапе своей профессиональной деятельности.

Вывод

Полезные ресурсы

"Информационная культура личности" А.Н.Дулатова, Н.Б.Зиновьева

"Развитие информационного общества" А.А.Городнова

Другие документы

Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-18