Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2 — различия между версиями

Информационная культура

Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.

1. Выяснить, что такое «информационная культура».
2. Обосновать модель информационной культуры.
3. Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
4. Определить уровень информационной культуры одногруппников.
5. Сформулировать рекомендации по его повышению.

По мнению различных учёных информационная культура имеет разные определения:

• И. Г. Хангельдиева - «качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"
• Б. А. Семеновкер - «совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»
• Е. А. Медведева - «уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»
• Э. Л. Семенюк - «степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»
• Т. В. Медзяновская - «области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»

Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:

• конкретных навыках по использованию технических средств
• способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
• умение извлекать информацию из различных источников
• овладение основами аналитической обработки информации
• умении работать с различной информацией
• знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
• использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
• владении основами эргономической и информационной безопасности

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

• Если опрошенный набрал 11—14 баллов — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
• Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.

Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

• Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.