Результаты исследований группы Информационная культура/ФС-17-1 — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Полезные ресурсы) |
||
(не показано 10 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 25: | Строка 25: | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
− | Какова информационная культура | + | Какова информационная культура и каковы ее требования на данном этапе развития современного общества? |
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
Строка 31: | Строка 31: | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | 1. дать сущностную характеристику информационной культуры; | |
− | + | 2. выявить критерии информационной культуры; | |
+ | |||
+ | 3. выяснить, что такое информационная грамотность; | ||
+ | |||
+ | 4. сформулировать рекомендации по повышению информационной грамотности; | ||
+ | |||
+ | 5. построить модель информационной культуры; | ||
+ | |||
+ | 6. провести опрос для выявления уровня информационной культуры. | ||
− | |||
[[Файл: ИКультураФС-17.jpeg|thumb|to the right|]] | [[Файл: ИКультураФС-17.jpeg|thumb|to the right|]] | ||
Строка 56: | Строка 60: | ||
[[Изображение: Информационная_культураментальнаякарта.PNG|200px|thumb|left|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-111-94517a544a8352392a22b66d9727fe1e Ментальная карта Информационная культура]]] | [[Изображение: Информационная_культураментальнаякарта.PNG|200px|thumb|left|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-111-94517a544a8352392a22b66d9727fe1e Ментальная карта Информационная культура]]] | ||
+ | |||
+ | '''Что такое "информационная культура?''' | ||
Проблемы формирования и развития информационной культуры в обществе не являются принципиально новым предметом научного исследования: информационные отношения и взаимодействия присущи человечеству с давних времён. Считается, тем не менее, что подлинно научное их понимание и истолкование относится к нашему времени, поскольку действенный характер информационных процессов связывается с постиндустриальным обществом. Однако ещё Ф. Бэкон и Р. Декарт, стоявшие у истоков механико-материалистической концепции мира и являвшиеся, по сути, первыми идеологами нарождающейся индустриальной цивилизации, а также Б. Спиноза и Г. Лейбниц - идейные предтечи начавшего формироваться лишь в конце XX — начале XXI вв. информационного общества, во многом предугадали онтологическую проблематику индустриальной и постиндустриальной стадий цивилизационного развития. В целом исследованием феномена информационной культуры, особенно её ключевого понятия - информации - занимались учёные разных философских школ и направлений. | Проблемы формирования и развития информационной культуры в обществе не являются принципиально новым предметом научного исследования: информационные отношения и взаимодействия присущи человечеству с давних времён. Считается, тем не менее, что подлинно научное их понимание и истолкование относится к нашему времени, поскольку действенный характер информационных процессов связывается с постиндустриальным обществом. Однако ещё Ф. Бэкон и Р. Декарт, стоявшие у истоков механико-материалистической концепции мира и являвшиеся, по сути, первыми идеологами нарождающейся индустриальной цивилизации, а также Б. Спиноза и Г. Лейбниц - идейные предтечи начавшего формироваться лишь в конце XX — начале XXI вв. информационного общества, во многом предугадали онтологическую проблематику индустриальной и постиндустриальной стадий цивилизационного развития. В целом исследованием феномена информационной культуры, особенно её ключевого понятия - информации - занимались учёные разных философских школ и направлений. | ||
[[Файл:Kr stol.jpg|482 × 358px|thumb|to the right|]] | [[Файл:Kr stol.jpg|482 × 358px|thumb|to the right|]] | ||
− | |||
− | |||
Существует не одно определение информационной культуры. Рассмотрим данный термин в широком и узком смысле. В широком смысле информационная культура - это группа принципов и механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие общества и их соединение в общий опыт человечества. В узком смысле - умение целенаправленно и эффективно работать со знаками, данными, информацией для их получения, обработки и передачи, используя компьютерную информационную технологию, современные средства и методы. Информационная культура строилась на многовековых изменениях в жизни общества, основываясь на информационных кризисах, которые затем приводили к информационным революциям. Так, когда человечество пришло к выводу, что устные методики сохранения растущих знаний и информации не обеспечивают полной и неизменной сохранности, появилась письменность. С каждым новым кризисом оперирования информацией становилось все легче, в конечном итоге приведя нас к компьютерным технологиям. Образ мышления общества претерпел изменения, однако устные формы информационной культуры, обогащенные взаимосвязями с письменными, печатными и автоматизированными, всё так же важны. | Существует не одно определение информационной культуры. Рассмотрим данный термин в широком и узком смысле. В широком смысле информационная культура - это группа принципов и механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие общества и их соединение в общий опыт человечества. В узком смысле - умение целенаправленно и эффективно работать со знаками, данными, информацией для их получения, обработки и передачи, используя компьютерную информационную технологию, современные средства и методы. Информационная культура строилась на многовековых изменениях в жизни общества, основываясь на информационных кризисах, которые затем приводили к информационным революциям. Так, когда человечество пришло к выводу, что устные методики сохранения растущих знаний и информации не обеспечивают полной и неизменной сохранности, появилась письменность. С каждым новым кризисом оперирования информацией становилось все легче, в конечном итоге приведя нас к компьютерным технологиям. Образ мышления общества претерпел изменения, однако устные формы информационной культуры, обогащенные взаимосвязями с письменными, печатными и автоматизированными, всё так же важны. | ||
Строка 87: | Строка 91: | ||
Информационная грамотность — набор необходимых и достаточных знаний и умений, необходимых человеку для поиска, анализа и использования информации в своей повседневной жизни и деятельности. Зачастую, когда нам необходимо найти определенную информацию, мы просто вводим в строку поиска определенный запрос и начинаем пролистывать сотни страниц в поисках подходящей информации. Это не правильно. Существует алгоритм для правильного поиска информации. Этот алгоритм, разработанный сертифицированым учителем Google Кэти Шрок, будет полезен всем, перед кем стоит задача поиска информации по незнакомой теме: | Информационная грамотность — набор необходимых и достаточных знаний и умений, необходимых человеку для поиска, анализа и использования информации в своей повседневной жизни и деятельности. Зачастую, когда нам необходимо найти определенную информацию, мы просто вводим в строку поиска определенный запрос и начинаем пролистывать сотни страниц в поисках подходящей информации. Это не правильно. Существует алгоритм для правильного поиска информации. Этот алгоритм, разработанный сертифицированым учителем Google Кэти Шрок, будет полезен всем, перед кем стоит задача поиска информации по незнакомой теме: | ||
− | 1. написать на листе ключевые слова интересующей темы | + | 1. написать на листе ключевые слова интересующей темы; |
− | 2. сформулировать вопрос, который бы не был слишком широким или слишком узким | + | |
− | 3. перечислить все ресурсы для поиска информации: специализированные сайты, подписки, экспертов в этой области | + | 2. сформулировать вопрос, который бы не был слишком широким или слишком узким; |
− | 4. провести поверхностный поиск, чтобы убедиться, что на этих ресурсах действительно есть информация по теме | + | |
− | 5. если это необходимо, переформулировать вопрос | + | 3. перечислить все ресурсы для поиска информации: специализированные сайты, подписки, экспертов в этой области; |
− | 6. начать углублённый поиск. При этом анализировать достоверность информации, её обоснованность | + | |
+ | 4. провести поверхностный поиск, чтобы убедиться, что на этих ресурсах действительно есть информация по теме; | ||
+ | |||
+ | 5. если это необходимо, переформулировать вопрос; | ||
+ | |||
+ | 6. начать углублённый поиск. При этом анализировать достоверность информации, её обоснованность; | ||
+ | |||
7. сохранять найденную информацию с указанием источников. | 7. сохранять найденную информацию с указанием источников. | ||
Строка 98: | Строка 108: | ||
1. Кто её автор и является ли он экспертом? | 1. Кто её автор и является ли он экспертом? | ||
+ | |||
2. Является ли то, о чём говорит автор, главной темой данного сайта? | 2. Является ли то, о чём говорит автор, главной темой данного сайта? | ||
+ | |||
3. Когда сайт был создан и когда обновлялся? Есть ли дата публикации статьи? | 3. Когда сайт был создан и когда обновлялся? Есть ли дата публикации статьи? | ||
+ | |||
4. Откуда пришла эта информация? | 4. Откуда пришла эта информация? | ||
+ | |||
5. Почему эта информация подходит для моих целей? | 5. Почему эта информация подходит для моих целей? | ||
Строка 150: | Строка 164: | ||
В заключении мы хотим сделать обобщающий вывод о том, что информационная культура создается не сама по себе и не ради себя самой. Она формируется и используется человеком для его всестороннего развития. Информационная культура — это | В заключении мы хотим сделать обобщающий вывод о том, что информационная культура создается не сама по себе и не ради себя самой. Она формируется и используется человеком для его всестороннего развития. Информационная культура — это | ||
+ | |||
а) новый тип мышления, формирующийся в результате освобождения человека от рутинной информационно-интеллектуальной работы; | а) новый тип мышления, формирующийся в результате освобождения человека от рутинной информационно-интеллектуальной работы; | ||
+ | |||
б) новый тип общения, дающий возможность свободного выхода каждому члену общества в информационное пространство на всех уровнях - от локального до глобального. | б) новый тип общения, дающий возможность свободного выхода каждому члену общества в информационное пространство на всех уровнях - от локального до глобального. | ||
− | + | Необходимо также сказать о значении информационной культуры | |
− | + | 1. для современного человека: | |
+ | |||
+ | - современный мир немыслим без информационных технологий; | ||
+ | |||
+ | - информатизация ведет к ускорению передачи информации. | ||
+ | |||
+ | 2. для профессиональной деятельности: | ||
+ | |||
+ | - для координации общения и пользы от него, людям требуется иметь общий язык общения; | ||
+ | |||
+ | - общий опыт человечества помогает в координации процесса решения задач; | ||
+ | |||
+ | - профессиональное образование зависит от информационной культуры. | ||
+ | |||
+ | [[Файл: ИнформкультураФС-17.jpeg|thumb|to the right|]] | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
Строка 163: | Строка 193: | ||
[http://pedlib.ru/index2.php?part=Books&dir=1/0194&num_page=22 Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение: учеб. пособие] | [http://pedlib.ru/index2.php?part=Books&dir=1/0194&num_page=22 Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение: учеб. пособие] | ||
− | [http://www.mediagram.ru/netcat_files/108/110/h_7bffd5ed6ffdb4094c1069d40b2f1d84 Кириленко А. В. Основы информационной культуры. Вып. 1: учеб. пособие] | + | [http://www.mediagram.ru/netcat_files/108/110/h_7bffd5ed6ffdb4094c1069d40b2f1d84 Кириленко А. В. Основы информационной культуры. Вып. 1: учеб. пособие] |
+ | |||
+ | [http://ifets.ieee.org/russian/depository/v11_i4/html/11.htm Нурмеева Н.Р. Формирование информационной культуры как отражение современных требований информационного общества.] | ||
+ | |||
+ | [http://tonb.ru/about_the_library/about_the_library.php?ELEMENT_ID=8688 Дригайло С. В. Формирование информационной культуры пользователей и сотрудников библиотеки.] | ||
[https://www.mindomo.com/ru Сервис для создания Ментальных карт] | [https://www.mindomo.com/ru Сервис для создания Ментальных карт] |
Текущая версия на 20:35, 29 января 2018
|