Информационная культура/МФ-16 — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
Строка 40: Строка 40:
 
2. эмоционально-ценностный - установки, оценки, отношения;<br>
 
2. эмоционально-ценностный - установки, оценки, отношения;<br>
 
3. поведенческий - реальное и потенциальное поведение.<br>
 
3. поведенческий - реальное и потенциальное поведение.<br>
 +
{|class="standard"
 +
!Когнитивный уровень
 +
(знания, умения)
 +
 +
!Эмоционально-ценностный уровень
 +
(установки, оценки, отношения)
 +
 +
!Поведенческий уровень
 +
(реальное и потенциальное поведение)
 +
 +
|-
 +
|Интернет-грамотность
 +
Навыки обращения с информацией:
 +
умение организовать поиск необходимой информации;
 +
умение работать с отобранной    информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном другим людям;
 +
умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики.
 +
 +
|Содержание информационных потребностей и интересов.
 +
Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с этим ожидания.
 +
Предпочтительность каналов получения необходимой информации.
 +
Cтепень удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности.
 +
Отношение к девиантному поведению в Интернет.
 +
2, 1
 +
|Способы поиска и каналы получения необходимой информации.
 +
Интенсивность обращения к различным источникам информации и их характеристика.
 +
Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности.
 +
Способы распространения новой информации.
 +
Степень включенности в Интернет-сообщество.
 +
Формы деятельности в Интернет.
 +
3, 1
 +
  
 
==Вывод==
 
==Вывод==

Версия 14:20, 30 октября 2016

Культура есть память. Поэтому она связана с историей, всегда подразумевает непрерывность нравственной, интеллектуальной, духовной жизни человека, общества и человечества. Ю. М. Лотман

frame:
frame

Авторы и участники проекта

  • Топорова Надежда
  • Красильникова Светлана
  • Грачева Александра

Тема исследования группы

"Информационная культура"

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

Гипотеза исследования

Цели исследования

Результаты проведённого исследования

Понятие "информационная культура"

Понятие "информационная культура" характеризует одну из граней культуры, связанную с информационным аспектом жизни людей.В настоящее время существует множество определений информационной культуры. Рассмотрим некоторые из них. В широком смысле под информационной культурой понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач;

Информационные кризисы

Информационную культуру человечества в разное время потрясали информационные кризисы. Один из наиболее значительных количественных информационных кризисов привел к появлению письменности. Устные методики сохранения знания не обеспечивали полной сохранности растущих объемов информации и фиксации информации на материальном носителе, что породило новый период информационной культуры - документный. В ее состав вошла культура общения с документами: извлечения фиксированного знания, кодирования и фиксации информации; документографического поиска. Оперирование информацией стало легче, претерпел изменения образ мышления, но устные формы информационной культуры не только не утратили своего значения, но и обогатились системой взаимосвязей с письменными.

Критерии информационной культуры человека

• умение адекватно формулировать свою потребность в информации;
• эффективно осуществлять поиск нужной информации во всей совокупности информационных ресурсов;
• перерабатывать информацию и создавать качественно новую;
• вести индивидуальные информационно-поисковые системы;
• адекватно отбирать и оценивать информацию;
• способность к информационному общению и компьютерную грамотность.

Уровни реализации информационной культуры

1. когнитивный уровень - знания и умения;
2. эмоционально-ценностный - установки, оценки, отношения;
3. поведенческий - реальное и потенциальное поведение.

Когнитивный уровень

(знания, умения)

Эмоционально-ценностный уровень

(установки, оценки, отношения)

Поведенческий уровень

(реальное и потенциальное поведение)

Интернет-грамотность

Навыки обращения с информацией: умение организовать поиск необходимой информации; умение работать с отобранной информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном другим людям; умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики.

Содержание информационных потребностей и интересов.

Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с этим ожидания. Предпочтительность каналов получения необходимой информации. Cтепень удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности. Отношение к девиантному поведению в Интернет. 

2, 1
Способы поиска и каналы получения необходимой информации.

Интенсивность обращения к различным источникам информации и их характеристика. Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности. Способы распространения новой информации. Степень включенности в Интернет-сообщество. Формы деятельности в Интернет. 

3, 1


Вывод

Полезные ресурсы

Другие документы
Источник — «https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Информационная_культура/МФ-16&oldid=186014»