Доли и Дроби. Миф или реальность? — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 80: | Строка 80: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:Как мы провели проект учебной деятельности.jpg| 500px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B__d2d7vea3qWTJYRlZnMU9YUGM/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 89: | Строка 91: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B__d2d7vea3qRmY5ODlBZjFYbWM/edit?usp=sharing/ Стартовая презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 95: | Строка 97: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1jrev2OqUPhNffSM5wPKdUWmgN7mmKwstgZRbH3NAZvU/viewform Итоговая анкета оценки проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B9AVfRl-UHx0TFI1Nk9ZTTc5N0E/edit?usp=sharing| Оценивание вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.ru/images/5/56/%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B2%D1%8B%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%94.pdf Анкета по выявлению заинтересованности учащихся в проекте] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1JL6OP6MkZF7ADLtIK-MoArnfsugv1NEZAiOOjkLBtiM/viewform Анкета для анализа уровня развития коммуникативных навыков учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента|Вики-статья ученика]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/bubbl-us Помощь в создании ментальных карт] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 108: | Строка 122: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [http://kumohinaintel.blogspot.ru/ " | + | [http://kumohinaintel.blogspot.ru/ "Блог для рефлексии в курсе Интел"] |
| − | [http://ivanovamarinaintel.blogspot.com/ " | + | [http://ivanovamarinaintel.blogspot.com/ "Блог для рефлексии в курсе Интел"] |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:13, 6 ноября 2013
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Математика,5 класс
Краткая аннотация проекта
Целью данного проекта является:
научить учащихся понимать, что такое доля, половина, треть и четверть;
научить их записывать и читать дроби;
развитие логического мышления, алгоритмической культуры, математического мышления и интуиции,творческих способностей,необходимых для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности;;
воспитание средствами математики культуры личности через знакомство с историей развития математики, эволюцией ма-тематических идей; понимания значимости математики для научно-технического прогресса.
приобретение навыков исследовательской работы.
Задачами данного проекта являются:
формирование умений и навыков в определении доли и дробей;
умение записывать дроби и правильно их читать;
закрепить понятия числителя и знаменателя дроби,
развивать у учеников логическое мышление.
Необходимы начальные знания:
вычислительные навыки,
знания математических понятий,
умение применять доли и дроби в практической деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как разделить мир?
Проблемные вопросы
Как появились дроби?
Где в жизни мы встречаемся с дробями?
Как дроби используются в природе?
Как дроби используются в экономике?
Учебные вопросы
Что такое доли?
Как читается и записывается дробь?
Какие дроби существуют?
Как записываются дроби?
Как сравнивать дроби?
Как сложить дроби?
Как вычитать дроби?
Как умножить дроби?
Как разделить дроби?
Люди каких профессий в своей деятельности используют дроби?
Какие задачи на дроби они решают?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исселедования учащихся в проекте Доли и дроби.Миф или реальность?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговая анкета оценки проекта
Анкета по выявлению заинтересованности учащихся в проекте
Анкета для анализа уровня развития коммуникативных навыков учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Помощь в создании ментальных карт
Полезные ресурсы
- "Дробь (математика)"*
- "Математика 5 класс Зубарева (видеокурс)"*
- "Доли. Обыкновенные дроби. Правила"*
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Удивительные дроби
