Учебный проект Говорящие фамилии в произведениях русских писателей XIX века — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Полезные ресурсы) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
(не показано 13 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Цель работы: рассмотреть использование художественного приема «говорящих имен» в языке художественной литературы. | Цель работы: рассмотреть использование художественного приема «говорящих имен» в языке художественной литературы. | ||
+ | |||
Поставленная цель обусловила решение следующих задач: | Поставленная цель обусловила решение следующих задач: | ||
+ | |||
- обратиться к научным проблемам изучения имени собственного; | - обратиться к научным проблемам изучения имени собственного; | ||
+ | |||
- рассмотреть итоги и перспективы развития литературной ономастики в России; | - рассмотреть итоги и перспективы развития литературной ономастики в России; | ||
+ | |||
- рассмотреть использование приема говорящих имен. | - рассмотреть использование приема говорящих имен. | ||
Строка 20: | Строка 24: | ||
Какой несет в себе «говорящая фамилия»? | Какой несет в себе «говорящая фамилия»? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | Как фамилия характеризует человека? | + | #Как фамилия характеризует человека? |
− | Зачем писатели используют «говорящие фамилии» в своих произведениях? | + | #Зачем писатели используют «говорящие фамилии» в своих произведениях? |
− | Почему в таких случаях мы используем выражение «говорящая фамилия»? | + | #Почему в таких случаях мы используем выражение «говорящая фамилия»? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | Что такое антропонимика? | + | #Что такое антропонимика? |
− | Какова роль фамилии в жизни? | + | #Какова роль фамилии в жизни? |
− | Каково происхождение фамилий? | + | #Каково происхождение фамилий? |
− | Какие «говорящие фамилии» вы встречали в обыденной жизни? | + | #Какие «говорящие фамилии» вы встречали в обыденной жизни? |
− | Кто из писателей русской литературы использовал в своих произведениях «говорящие фамилии»? | + | #Кто из писателей русской литературы использовал в своих произведениях «говорящие фамилии»? |
− | Как они отражали черты характера героев в их фамилиях? | + | #Как они отражали черты характера героев в их фамилиях? |
− | О чем вам говорят фамилии из произведений писателей XIX века? | + | #О чем вам говорят фамилии из произведений писателей XIX века? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | Этапы проекта: | ||
+ | # Целеполагание. Постановка учебных целей и задач проекта. | ||
+ | # Формирование групп и выбор объекта исследования каждой группы. Выделяются три команды: Чеховы, Гоголи и Островские. | ||
+ | # Этап исследования заданной темы обучающимися. | ||
+ | # Представление результатов исследования. | ||
+ | # Оценка результатов исследования и рефлексия. | ||
+ | # Внесение коррективов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1BUpM8hhSfhYtfBg5Y_NUhyhHIsZFqNs5u9mQnKnBMBs/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Говорящие_фамилии_в_произведениях_1.jpeg|500px]] | ||
+ | [[Файл:Говорящие_фамилии_в_произведениях_2.jpeg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1bNH74NDR200qoctAK0M5wQ5AbkNnXDDK9wV6b0LiF5s/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Говорящие фамилии в произведениях русских писателей XIX века]] | [[Результаты исследования обучающихся в проекте Говорящие фамилии в произведениях русских писателей XIX века]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1ashiONq6WbUi6dEkEdWPUnkRiGOlPPePwVwqQRDWdP4/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1YDwEk41RPayWy9Dp3q6BvncEOYHKxS3gvPX56loRXtg/edit?usp=sharing Самооценка работы в группе] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Работа с Вики] | ||
+ | |||
+ | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F1 Шаблон Вики статьи] | ||
+ | |||
+ | [http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Как создать ментальную карту?] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Работа с Google документами] | ||
+ | |||
+ | [https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Работа с Google презентацией] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit#slide=id.p Презентация PREZI] | ||
+ | |||
+ | [https://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Создание фильмов в Movie Maker] | ||
+ | |||
+ | [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/fotofilmy Создание фотофильмов] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
− | #[https://ostrovok.de/old/classics/chekhov/ Рассказы Чехова] | + | #[https://ostrovok.de/old/classics/chekhov/ Рассказы А.П. Чехова] |
− | #[http://ilibrary.ru/text/78/p.1/index.html Гоголь "Мертвые души"] | + | #[http://ilibrary.ru/text/78/p.1/index.html Н.В. Гоголь "Мертвые души"] |
#[http://ilibrary.ru/text/994/p.1/index.html А.Н. Островский "Гроза"] | #[http://ilibrary.ru/text/994/p.1/index.html А.Н. Островский "Гроза"] | ||
Текущая версия на 13:53, 17 апреля 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Цель работы: рассмотреть использование художественного приема «говорящих имен» в языке художественной литературы.
Поставленная цель обусловила решение следующих задач:
- обратиться к научным проблемам изучения имени собственного;
- рассмотреть итоги и перспективы развития литературной ономастики в России;
- рассмотреть использование приема говорящих имен.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какой несет в себе «говорящая фамилия»?
Проблемные вопросы
- Как фамилия характеризует человека?
- Зачем писатели используют «говорящие фамилии» в своих произведениях?
- Почему в таких случаях мы используем выражение «говорящая фамилия»?
Учебные вопросы
- Что такое антропонимика?
- Какова роль фамилии в жизни?
- Каково происхождение фамилий?
- Какие «говорящие фамилии» вы встречали в обыденной жизни?
- Кто из писателей русской литературы использовал в своих произведениях «говорящие фамилии»?
- Как они отражали черты характера героев в их фамилиях?
- О чем вам говорят фамилии из произведений писателей XIX века?
План проведения проекта
Этапы проекта:
- Целеполагание. Постановка учебных целей и задач проекта.
- Формирование групп и выбор объекта исследования каждой группы. Выделяются три команды: Чеховы, Гоголи и Островские.
- Этап исследования заданной темы обучающимися.
- Представление результатов исследования.
- Оценка результатов исследования и рефлексия.
- Внесение коррективов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания wiki-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Создание фильмов в Movie Maker