Учебный проект Phrasal verbs in music

Автор проекта

Кожухова Виктория

Предмет, класс

Английский язык, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Phrasal Verbs in Songs» направлен на изучение фразовых глаголов английского языка через популярные песни. Вместо механической зубрёжки ученики слушают музыку, работают с текстами песен, находят фразовые глаголы, определяют их значение по контексту и словарю, составляют мини-словарики и представляют результаты группы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Можно ли выучить английский, просто слушая любимую музыку?

Проблемные вопросы

1. Почему фразовые глаголы так часто встречаются в песнях?

2. Почему их трудно запоминать и как музыка помогает это исправить?

3. Можно ли понять смысл песни, не зная фразовых глаголов?

4. Почему один и тот же глагол с разными частицами может менять значение?

Учебные вопросы

1. Что такое фразовый глагол?

2. Чем фразовый глагол отличается от обычного глагола с предлогом?

3. Какие фразовые глаголы самые популярные?

4. Как найти фразовый глагол в тексте песни?

5. Как определить его значение по контексту и проверить по словарю?

6. Как использовать фразовый глагол в своей речи?

7. Какие песни помогают запомнить фразовые глаголы быстрее?

План проведения проекта

1. Вводный урок. Запуск проекта. Учитель представляет проект, показывает примеры фразовых глаголов в песнях, проводит мини-опрос и игру «Что означает эта строчка?». Учащиеся формулируют свои ожидания и отвечают на основополагающий вопрос.

2. Мини-лекция и практикум «Что такое фразовый глагол?» Разбор простых примеров: get up, look for, give up, turn on, come back. Учащиеся учатся отличать фразовый глагол от сочетания «глагол + предлог» и проверять значение по словарю.

3. Деление на группы и выбор песни. Класс делится на группы по 3–4 человека. Каждая группа выбирает песню из предложенного учителем списка или предлагает свою после проверки учителем. Распределяются роли: исследователь текста, переводчик, составитель словаря, оформитель, докладчик.

4. Поиск и анализ фразовых глаголов в тексте песни. Группы слушают песню, читают текст, находят фразовые глаголы, проверяют значение по словарю и обсуждают, какую роль они играют в песне.

5. Составление мини-словарика. Формат: фразовый глагол — перевод — пример из песни — простое объяснение своими словами. Минимум — 5 фразовых глаголов от группы.

6. Игра «Угадай глагол по строчке из песни». Группы готовят карточки с цитатами и проводят игру для одноклассников. Это помогает закрепить материал и подготовиться к защите.

7. Подготовка презентации. Группы репетируют выступление: читают или поют отрывок, объясняют фразовые глаголы, показывают мини-словарик. Проводится взаимная обратная связь по критериям.

8. Защита проекта и рефлексия. Каждая группа представляет результат. В конце — самооценка, взаимооценка и обсуждение основополагающего вопроса: «Можно ли выучить английский, просто слушая любимую музыку?»

Примеры песен для работы:

«Count on Me» — Bruno Mars (count on);

«Wake Me Up» — Avicii (wake up);

«Never Give Up» — Sia (give up);

«Come Together» — The Beatles (come together)

Публикация преподавателя

Полезные ресурсы

Словарь фразовых глаголов

Лингво-лаборатория "Амальгама"

Флеш-карты по фразовым глаголам

Другие документы

Проекты группы МПИ-25-1