Результаты исследования учащихся в проекте На пути к информационному обществу
Содержание
Авторы и участники проекта
- Чуркин Александр
- Дубов Николай
- Участники группы
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
Гипотеза исследования
Одним из наиболее существенных качеств личности в современном динамично меняющемся обществе является способность постоянно повышать свою квалификацию, самостоятельно добывать знания.
Цели исследования
• Внесение в сознание субъекта знаний о сущности и специфике функционирования социальной информации в обществе.
• Формирование понимания субъектом механизма информационного обмена и необходимости учета его специфических особенностей.
• Помощь о приобретении субъектом умений и навыков использования информационных ресурсов общества.
• Сформулировать рекомендации по повышению уровня информационной культуры одноклассников
Результаты проведённого исследования
Сегодня есть все основания говорить о формировании новой информационной культуры, которая может стать элементом общей культуры человечества. Ее основой могут стать знания об информационной среде, законах ее функционирования, умение ориентироваться в информационных потоках. По мнению российских ученых, информационная культура пока еще является показателем не общей, а, скорее, профессиональной культуры, но со временем станет важным фактором развития каждой личности.
Развитие информационной культуры формирует во всех странах группы людей, которые духовно объединены общностью понимания тех проблем, в решении которых они включены. Информационная культура органически входит в реальную ткань общественной жизни, придавая ей новое качество. Она приводит к изменению многих сложившихся социально-экономических, политических и духовных представлений, вносит качественно новые черты в образ жизни человека.
Овладение информационной культурой - это путь универсализации качеств человека, который способствует реальному пониманию человеком самого себя, своего места и своей роли. Большую роль в формировании информационной культуры играет образование, которое должно формировать нового специалиста информационного сообщества.
В данной работе нами были рассмотрены проблемы формирования информационной культуры учащихся среднего звена школ. Нами была выдвинута гипотеза о низком уровне информационной культуры школьников 10 - 11 классов, которая, в ходе исследования (анкетирования и тестирования учеников), была подтверждена. Были также предложены рекомендации и сценарии по проведению уроков по курсу «Информационная культура», которые, как мы полагаем, помогут учителям и работникам школьных библиотек повысить уровень информационной культуры школьников.
Вывод
• Учащиеся достаточно высоко оценивают свой уровень информационной культуры. Т.к они считают, что если у них есть компьютеры, выход в Интернет, мобильные телефоны, то у них высокий уровень информационной культуры .
• ИКТ учащиеся, в основном, используют для переписки, игр, поиска информации по предметам.
• Но информационная культура это не только владение компьютером и умение работать в Интернет, это использование этих навыков для развития личности, самообразования.
• Информационная культура необходима любому современному человеку в нашем обществе, без неё невозможно существование информационного общества, на пути к которому находится и Россия.
• Информационная культура должна стать частью общей культуры человека, являющейся совокупностью всех форм преобразования деятельности человека и общества и существенной характеристикой жизни общества.
