Результаты исследований обучающихся в проекте "Используем компьютерную графику". Энтузиасты

Содержание

1 Авторы и участники проекта
2 Тема исследования группы
3 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
4 Гипотеза исследования
5 Цели исследования
6 Результаты проведённого исследования
7 Вывод
8 Полезные ресурсы
9 Другие документы

Авторы и участники проекта

Мазанова Ирина

Участники группы "Энтузиасты"

Тема исследования группы

Применение графики в школьной деятельности.

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Как можно использовать графический дизайн в школьной деятельности?

Гипотеза исследования

Мы считаем, что появление графического дизайна в различных видах школьной деятельности способствует повышению интереса и мотивации к учёбе.

Цели исследования

1) Познакомиться с понятиями по теме "Компьютерная графика", изучить основные направления школьной деятельности, создать схему;

2) Научиться работать в программах для создания графики;

3) Провести диагностику уровня учебной мотивации и интереса школьников к учёбе до начала проекта;

4) Создать плакат о важности обучения при помощи графических редакторов для вовлечения школьников в образовательный процесс;

5) Создать профориентационный плакат при помощи графических редакторов для помощи ученикам с определением интересов в обучении;

6) Провести повторную диагностику мотивации и интереса после появления плакатов. Сравнить результаты «до» и «после».

Результаты проведённого исследования

Для того чтобы понять из чего состоит школьная деятельность, была создана ментальная карта "Основные направления школьной деятельности" (https://mm.tt/map/3849427646?t=LnxAweDmFp) Данная ментальная карта показывает возможности того, в какие направления школьной деятельности может быть интегрирован графический дизайн.

Так как мы хотим доказать, что графический дизайн способствует повышению интереса и мотивации к учёбе, мы поставили цель - создать 2 плаката в графическом редакторе "Krita". Первый плакат поможет ученикам понять, почему получение знаний является основой для формирования личности и всестороннего развития (связь с направлением "Психолого-педагогическое сопровождение"). Второй плакат поможет ученикам понять, какие профессии существуют, какие навыки и знания необходимы для их освоения - таким образом учащиеся осознают, к чему стремятся и какие навыки им нужно развивать и станут более вовлеченными в образовательный процесс (связь с направлением "Профориентационная деятельность").