Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

Автор проекта

• Каменская Мария,студентка группы ЭУ-10-2

• Коршунова Екатерина,студентка группы ЭУ-10-2

Название проекта

Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

Предмет, класс

Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

Э.Делакруа "Ваза с цветами"

Краткая аннотация проекта

В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Откуда приходят картины?

Проблемные вопросы

• Что привело к появлению романтизма в живописи?
• Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
• Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
• Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
• В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
• Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?

Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"

Учебные вопросы

• Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
• Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
• Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
• Какие основные критерии анализа художественного произведения?
• Что такое художественный образ, идея произведения?
• Как зарождалось современное искусство?
• Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
• Что такое романтизм?
• Что такое символизм?

План проведения проекта

План работы в виде ленты времени Начальный этап (2 академических часа)

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап (3 академических часа)

- Подбор материала;

Клод Оскар Моне

- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап (3 академических часа)

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

Визитная карточка проекта

Карта времени

Визитная карточка

Публикация преподавателя

• Буклет для учащихся
• 

  Страница 1

• 

  Страница 2

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета для выявления интересов обучающихся

Тест на проверку знаний по окончанию проекта

Критерии оценивания вики-статьи

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом

Полезные ресурсы

Полезная литература: учебники, книги:

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Графика

"Осень в живописи XIX-XX веков"

Изображение жизни и слова в искусстве романтизм

Современное искусство в современном мире

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010