Результат исследования обучающихся в проекте Создание креативных мультимедийных презентаций

Авторы и участники проекта

Алина Компаниец

Участник группы: ЭкоАгенты

Тема исследования группы

Привлечение внимания к переработке через мультимедийную презентацию

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Как с помощью мультимедийной презентации привлечь максимальное внимание к проблеме ответственного потребления ресурсов/переработки?

Гипотеза исследования

Использование интерактивных и визуально-эмоциональных инструментов в мультимедийной презентации — таких как интерактивные инфографики, короткие видеосюжеты с эффектом присутствия,анимации — позволяет привлечь максимальное внимание к проблеме ответственного потребления и переработки, так как они комплексно воздействуют на когнитивные и эмоциональные каналы восприятия аудитории

Цели исследования

1. Изучить инструменты и приемы для создания мультимедийных презентаций.

Освоить добавление визуальных элементов (изображения, инфографика)

Научиться использовать видео и анимацию для наглядности

Понять основы композиции и цветового оформления слайдов

Изучить программы и платформы для создания мультимедийных презентаций

2. Разработать мультимедийную презентацию, направленную на проблему переработки отходов.

Собрать и структурировать информацию о важности ответственного потребления

Применить изученные инструменты для визуализации данных и ключевых идей

Создать логичную и убедительную последовательность слайдов

3. Оценить эффективность презентации в привлечении внимания аудитории.

Провести опрос среди одноклассников до и после показа

Проанализировать, насколько хорошо была усвоена ключевая информация

Сделать выводы о самых запоминающихся элементах презентации

4. Сформулировать рекомендации по улучшению подобных эко-презентаций в будущем.

Предложить советы по выбору самых эффективных визуальных материалов

Определить оптимальную структуру для подобных просветительских проектов

Результаты проведённого исследования

В ходе исследования я изучила, как мультимедийные презентации могут влиять на восприятие экологических проблем. Согласно исследованиям в области педагогики и медиапсихологии, визуально-эмоциональные формы подачи информации (видео, анимация, инфографика) активируют как рациональные, так и эмоциональные каналы восприятия. Это повышает вовлеченность зрителя и способствует лучшему запоминанию информации. Таким образом, мультимедийная презентация — это не просто способ передачи данных, а инструмент формирования отношения к проблеме, особенно если речь идет о темах, связанных с ответственным потреблением и переработкой отходов.

ХОД РАБОТЫ:

Работа велась в программе PowerPoint, где поэтапно создавалась структура из семи слайдов. Каждый слайд включал один из мультимедийных инструментов: динамичную инфографику, видеовставку, анимацию и интерактивные элементы.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ:

Представлены в таблице ниже

1. Добавление видео

Прежде чем перейти к цифрам и фактам, мы обратились к эмоциям зрителя. Короткое, но сильное видео без слов демонстрирует реальные последствия загрязнения для живой природы. Этот прием заставляет аудиторию не просто понять, а прочувствовать проблему. Текст, появляющийся после ролика, связывает глобальную проблему с нашей локальной ответственностью, создавая плавный переход к следующему этапу — анализу данных

Техническое задание:

В PowerPoint выбрать Вставка → Видео → Видео из Интернета / с устройства.

Для оформления — применить режим «Автоматически при показе слайда».

Рекомендация: видео не должно содержать лишнего текста, только эмоциональные визуальные сцены.

2. Создание динамичной инфографики

На этом шаге мы перешли от эмоций к конкретике. Были систематизированы данные о количестве и составе мусора, производимого в школе. Чтобы сухие цифры (например, «2.5 тонны за год») стали понятными и запоминающимися, мы визуализировали их в виде анимированной круговой диаграммы. Анимация «по клику» позволила докладчику комментировать каждый элемент по очереди, удерживая внимание аудитории на ключевых фактах: преобладании пластика, большом объеме бумаги и опасности батареек.

Также мы сформулировали четкий план из трех шагов. Чтобы подчеркнуть их простоту и логическую последовательность, мы представили их в виде пирамиды. Это не абстрактные призывы, а конкретный алгоритм: «Снижать → Сортировать → Требовать».

Техническое задание:

Использовать Фигуры и SmartArt → Диаграммы или можно нарисовать от руки при помощи Вставка → Фигуры.

Добавить анимацию «Появление», «Масштабирование» или «Путь движения».

Последовательность анимаций настроить в Области анимации → По щелчку.

Цвета подбирать контрастные: желтый, зеленый, голубой (ассоциируются с экологией).

3. Анимация фактов

Выявив пластик как основную составляющую отходов, мы углубились в его изучение. Чтобы подчеркнуть парадокс его использования, мы использовали интерактивный формат. Три ключевых факта были «спрятаны» за стилизованными иконками. Взаимодействие с презентацией (клик на иконку) превратило пассивных слушателей в активных участников. Анимация «Выцветание» и «Пульсация» гарантировала, что аудитория сфокусируется на шокирующих цифрах: 12 минут против 400 лет, низкий процент переработки и повсеместное распространение микропластика.

Техническое задание:

Выделить иконку → Анимация → Появление (или Выцветание).

Добавить триггер: Анимация → Дополнительные параметры → Запуск при щелчке по объекту.

Таким образом, факт появляется только при клике по соответствующей иконке.

4. Призыв к действию и предоставление инструментов

Создание мотивирующего финала с практическим инструментом (QR-код). Финальный слайд резюмирует главную мысль исследования: решение проблемы начинается с личного выбора каждого. Визуал и текст призваны вдохновить и объединить аудиторию. QR-код является прямым мостом между теорией и практикой, давая человеку возможность немедленно получить больше информации и найти пункты приема вторсырья. Это превращает презентацию из просто доклада в стартовую точку для реальных изменений.

ПРОВЕДЕННАЯ РАБОТА Мультимедийная презентация

Вывод

Проведенное исследование позволило комплексно изучить проблему отходов и переработки. Мы не только систематизировали теоретические данные, но и наглядно продемонстрировали масштаб проблемы и конкретные пути ее решения.

Главным достижением работы стало успешное сочетание аналитического подхода и современных инструментов визуализации. Использование динамичной инфографики, интерактивных элементов и эмоциональных видеосюжетов позволило трансформировать сухие статистические данные в запоминающуюся и убедительную презентацию.

Практическая значимость исследования заключается в том, что:

1. Мы локализовали глобальную проблему до уровня конкретной школы

2. Выявили основные источники образования отходов

3. Разработали четкий и реализуемый план действий

4. Создали инструмент для экологического просвещения

Другие документы

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ:

№	Инструмент	Назначение	Как использовался
1	Динамичная инфографика	Визуализировать статистику и цифры, показать масштаб проблемы	Использована на слайдах 4 и 6 — данные о количестве мусора и «3 шага» представлены в виде анимированной пирамиды
2	Видеофрагмент (эмоциональное воздействие)	Вызвать у зрителя эмоциональный отклик, показать реальные последствия загрязнения	На слайде 2 добавлено короткое видео (2 минуты) о загрязнении океанов, встроенное через функцию «Вставка → Видео → Из файла или Интернета»
3	Анимация для акцентов	Привлечь внимание к важным фактам, сделать подачу более живой	Применена на слайдах 4 и 5 — текст и иконки появляются при клике с эффектом «Появление» и «Пульсация»