Учебный проект: Нижегородский кремль

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Дидактическая основа проекта
5 Вопросы, направляющие проект
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Публикация преподавателя
9 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
13 Полезные ресурсы
14 Проекты с аналогичной тематикой
15 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

История России, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

Дидактическая основа проекта

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Основного Общего Образования по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

Примерная учебная программа по истории на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

Ожидаемые результаты

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как исторические события влияют на нашу жизнь?

Проблемные вопросы

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

Учебные вопросы

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследовательской деятельности группы "Историки" в проекте Нижегородский кремль.

Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы" в проекте Нижегородский кремль.

Результаты исследовательской деятельности группы "Современники" в проекте Нижегородский кремль.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание:

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у них возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде облака слов, далее в ходе презентации преподавателя входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом.

2. Стратегия метапознания:

Журнал участников проекта, Самооценка личного участия

3. Стратегия мониторинга прогресса:

Отчет по продвижению в проекте

4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:

Самооценка совместной работы

Итоговое оценивание:

Критерии оценивания вики-статьи,

Критерии оценивания работы учащихся,

Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы