Учебный проект Компьютерная графика: вчера, сегодня, завтра
Содержание
Авторы проектаБуйских Мария Предмет, классИнформатика,учебный курс для учащихся 10-11 классов Краткая аннотация проектаПроект "Компьютерная графика: вчера, сегодня, завтра" предназначен для учащихся 10-11 классов. При работе над проектом ученики научатся пользоваться инструментами графического редактора "Adobe PhotoShop CS3", узнают какие существуют форматы в графическом редакторе, так же научатся редактировать старые фотографии и различные изображения. Выполняя работу, учащимся придется ориентироваться в большом количестве информации, анализируя ее и выбирая нужное. Также они получат необходимые человеку XX века умения и качества. Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопрос- Как правильно сделать выбор? Проблемные вопросы
Учебные вопросы
Карта знанийПлан проведения проектаВизитная карточка проектаПубликация преподавателяПрезентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихсяРезультаты исследования учащихся в проекте Компьютерная графика: вчера, сегодня, завтра Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюИтоговые критерии оценивания Вики-статьи Проверочный лист "Компьютерная графика" Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиСравнительная характеристика векторной и растровой графики (памятка) Практическая работа "Градиентная маска" Полезные ресурсы• Печатные материалы: 1. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие. БИНОМ. 2003г 2. Семакин Г. Информатика 7-9. Базовый курс. ЛБЗ. 2002г. 3. Энциклопедия рисования. Москва «РОСМЭН», 2002 • Интернет ресурсы: 1. Ю.М. Носков. Компьютерная графика. Электронный учебник. http://www.mgopu.ru/PVU/2.1/graphics/index.html 2. А. Г. Юдина. Компьютерная графика. Векторные редакторы. http://klax.tula.ru/~level/graphics/predgrph.html Проекты с аналогичной тематикойУчебный проект Компьютерное искусство Другие документыОсновной курс программы Intel Обучение для будущего сентябрь-декабрь 2009 |