Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

Содержание

1 Авторы и участники проекта
2 Тема исследования группы
3 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
4 Гипотеза исследования
5 Цели исследования
6 Результаты проведённого исследования
7 Вывод
8 Полезные ресурсы
9 Другие документы

Авторы и участники проекта

Тема исследования группы

Информационная культура

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

Гипотеза исследования

Информационная культура неразрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались, вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.

Цели исследования

Выяснить, что такое «информационная культура».
Обосновать модель информационной культуры.
Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
Определить уровень информационной культуры одногруппников.
Сформулировать рекомендации по его повышению.

Результаты проведённого исследования

Определения

По мнению различных учёных информационная культура имеет разные определения:

И. Г. Хангельдиева - «качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"
Б. А. Семеновкер - «совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»
Е. А. Медведева - «уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»
Э. Л. Семенюк - «степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»
Т. В. Медзяновская - «области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»

Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:

конкретных навыках по использованию технических средств
способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
умение извлекать информацию из различных источников
овладение основами аналитической обработки информации
умении работать с различной информацией
знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
владении основами эргономической и информационной безопасности

История развития информационной культуры и её связь с общечеловеческой

Ментальная карта "Информационная культура"

Cетевой этикет

Этикет — это феномен культуры, где в системе ценностных установлений главной ценностью является сам человек и его отношение к другому.

Поведение в цифровом пространстве имеет большое значение, поскольку это поведение становится частью самопрезентации человека

Сетевой этикет определяет правила поведения в сети и правила ведения электронной переписки и включает в себя письменную и поведенческую формы. Цифровой этикет, формируется как регулятор всех форм коммуникативного взаимодействия в виртуальной среде и реализуется при помощи всех форм этикетной коммуникации:

письменной
поведенческой
речевой

Правила сетевого этикета (другое название, нэтикет) носят рекомендательный характер и в отличие от правовых норм, предусматривающих определенные санкции за их нарушение, не рекомендуют конкретные меры наказания за тот или иной нравственный проступок, кроме общественного порицания. Внутренним гарантом пользователя Интернетом выступает совесть, а внешним — общественное мнение. Тем не менее информационное сообщество, учитывая специфику совершенно новой сферы — Сети, обеспечивающей внедрение новых информационных и коммуникационных технологий, формирует соответствующие принципы сетевой этики.

Ментальная карта "Сетевой этикет"

Анкетирование

Анализ

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

Если опрошенный набрал 11—14 баллов — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

Вывод

Благодаря проведённому исследованию мы определили, что такое "информационная культура", выяснили как она проявляется, узнали её историю и проследили её связь с общечеловеческой культурой, провели анкетирование и проанализировали её роль в современном обществе и уровень информационной культуры одногруппников, сформулировали рекомендации по его повышению, из чего сделали вывод, что развитие информационной культуры является важнейшим условием подготовки граждан к жизни в информационном обществе и обществе знаний.

Полезные ресурсы

Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[1]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[2]

Яскевич Я.С. Политические сети повышение эффективности принятия решений в сфере государственного управления / ЯСКЕВИЧ Я.С. // Проблемы онто-гносеологического обоснования математических и естественных наук. - 2019 - №10. - С. 78. - 87. [3]

Другие документы

Учебный проект На пути к информационному обществу