Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ИСТ-22-2

Материал из Wiki Mininuniver
Версия от 09:16, 16 декабря 2022; Барков Евгений (обсуждение | вклад) (Вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине «Информатика»)
Перейти к навигацииПерейти к поиску


Авторы и участники проекта

  1. Остапчук Богдан
  2. Барков Евгений
  3. Анастасия Исаева
  4. Баранов Сергей
  5. Устинова Екатерина

Тема исследования группы

Информационные ресурсы

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Какие информационные ресурсы нам нужны?

Гипотеза исследования

Информационные ресурсы значительно упрощают нашу жизнь, делают ее более мобильной, способствуют высокой эффективности, выполняемой нами работой. Ввиду того, что информационных ресурсов сейчас огромное множество, а контроль над ними недостаточный, каждый должен уметь грамотно подбирать информационные ресурсы и оценивать их достоверность.

Цели исследования

1.Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов направления «Информационные системы и технологии»; выявить критерии, по которым можно судить о достоверности информационных ресурсов.
2.Выяснить понятие «мировые информационные ресурсы»; выполнить их классификацию по различным признакам.
3.Подобрать информационные ресурсы по направлению подготовки «Информационные системы и технологии», проаннотировать их.
4.Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине «Информатика».
5. Провести опрос среди студентов о применении информационных ресурсов.

Результаты проведённого исследования

Понятие "Информационные ресурсы"

Информационные ресурсы – это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности.
Информационные ресурсы становятся очень важной частью национального богатства, а эффективность их использования все в большей степени определяет экономическую мощь страны в целом.
Правительство Российской Федерации под информационными ресурсами подразумевает отдельные документы и отдельные массивы документов в информационных системах.

Общая классификация информационных ресурсов

Существуют классификации информационных ресурсов (ИР) по множеству различных признаков.
По целевому предназначению ИР делятся на:
• личные;
• корпоративные;
• средства массовой информации (СМИ);
• ИР бизнеса;
• образовательные;
• политические;
• учреждений и организаций;
• сервиса и услуг;
• доски объявлений;
• ИР культуры;
• чаты;
• хранилища программного обеспечения;
• спортивные;
• ИР отдыха;
• изображений и фотографий;
• развлекательные.
По виду носителя:
• твердая копия (книга, газета, рукопись и т.д.);
• на машиночитаемых носителях (кино- фотопленка, аудио- и видеозапись, данные на дисках компьютеров, компакт-дисках и т.д.);
• представляемые каналом связи (TV, радио, компьютерная сеть).
По способу представления электронные ИР разделяют на:
• Web-страницы;
• Базы данных;
• Файловые серверы;
• Телеконференции.
По способу организации хранения и использования:
• документы на традиционных носителях (книги, газеты, журналы);
• массив документов;
• фонд документов;

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ26.png

Вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине «Информатика»

Барков1.png

Опрос среди студентов на тему информационные ресурсы

Для раскрытия темы мы провели опрос среди студентов групп ИСТ-22-1 и ИСТ-22-2. В опросе приняли участие 34 человека.


Почти все студенты пользуются соцсетями и видеохостингами. Почти треть ответила, что используют информационную среду Мининского университета и её онлайн библиотеками. Скорее всего остальные были невнимательны и пропустили эти варианты, так как без этих информационных ресурсов не узнать расписание или домашнее задание.

Опрос ист22-2 1.jpeg

Большинство опрошенных все ещё пользуются традиционными информационными ресурсами такими, как книги.

Опрос ист22-2 2.jpeg

Чаще всего студенты пользуются доступными ресурсами для учебы или развлечения. 7 человек предпочитают саморазвитие. И только 1 человек больше всего времени работает.

Опрос ист22-2 3.jpeg

Половина студентов пользуются википедией, хотя это не достоверный источник.


Опрос ист22-2 4.jpeg

Подавляющее большинство студентов работают по профессии на которую учатся.

Опрос ист22-2 5.jpeg

Почти все студенты предпочитают проводить свободное время на YouTube.

Опрос ист22-2 6.jpeg

Половина студентов берет информацию на первых же сайтах, не проверяя достоверность.

Опрос ист22-2 7.jpeg


По проведенному опросу можно сделать вывод, что студенты придают малое значение достоверности информации. Так же результаты показали, что эпоха книг еще не прошла. Студентам нужны такие информационные ресурсы, как соцсети, среда Мининского университета и видеохостинги. Еще один интересный результат, что среди опрошенных есть те, кто уже работает по профессии.

Вывод

Полезные ресурсы

Другие документы