Учебный проект Проблемы безработицы. Государственная политика в области занятости.

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Экономика 10-11

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на изучение темы "Экономические проблемы безработицы " в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем заключается успех?

Проблемные вопросы

1. Почему возникает безработица? 2. Почему безработица различна в зависимости от региона? 3. Каковы последствия безработицы?

Учебные вопросы

Что такое безработица? Какие виды безработицы выделяются экономистами? Каковы причины возникновения безработицы? Что такое уровень безработицы? Что такое занятость населения? Какие виды и формы занятости вы знаете?

План проведения проекта

1 урок. «Погружение в проблему». На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия:

  * рабочая сила;
  * занятость;
  * безработица;
  * уровень занятости;
  * уровень безработицы.

Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия:

  * виды безработицы;
  * естественный уровень безработицы.

Отработка материала. Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. Итоговая конференция учащихся, на которой производится: - оценивание учителем групп, учеников;