Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИСТ-19

Информационный ресурс - это индивидуальные и коллективные знания, отдельные документы отдельные массивы документов, а также документы и их массивы составляющие базы и банки данных, базы данных, билблиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлятворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. (Блюмин А.М. Феоктистов Н.А. Мировые информационные ресурсы: учебное пособие.)

Классификация информационных ресурсов

Блюмин и Феоктистов в книге 《Мировые информационные ресурсы: учебное пособие》 предлагают следующую классификацию:

Информационные ресурсы:

1.Документированные

2.Недокументированные

•Индивидуальные знания специалистов (экспертов)

•Коллективные знания специалистов (экспертов)

Документированные ИР:

1.По признаку закрепления информации:

•Графические документы

•Фотодокументы

•Аудиодокументы

•Видеодокументы

•Электронные документы

2.По признаку фиксации информации:

•зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (бумага, холст, кинопленка, магнитная пленка и т.п.)

•зафиксированная в электронном виде (дискетка, компакт-диск, память компьютера и т.п.).

3.По признаку подлинности:

• Документы-оригиналы

• Репродуцированные (фотокопии, ксерокопии, и т.п.).

Документируемые и недокументируемые:

1.По признаку тематической принадлежности:

• научные ресурсы;

• социальные ресурсы;

• экологические ресурсы;

• законодательные ресурсы;

• нормативно-правовые ресурсы;

• статистические ресурсы;

• обучающие ресурсы;

• и т.д.

2.По признаку коммерциализации:

• некоммерческие (открытые государственные и публичные отраслевые библиотеки, фонды, хранилища, музеи, бесплатное образование и т.п.)

• коммерческие (конкретный информационный продукт, имеющий определенную стоимость и продаваемый по рыночной цене, или платный доступ в библиотеки, фондыи т.п.)

Также хочется отметить другую классификацию в книге Шуремова 《Информационные ресурсы: классификация источники, поставщики. Коротко о главном.》, мы лишь выделим новые признаки:

1.По форме собственности:

• Национальное достояние страны;

• государственная собственность;

• собственность субъектов территориального деления страны

• частная (личная, корпоративная) собственность

Национальные информационные ресурсы – это информационные ресурсы, созданные и широко используемые в конкретном государстве. Эффективность использования национальных информационных ресурсов характеризуется отношением объема реально используемых ресурсов к их накопленным объемам. Эффективность использования информационных ресурсов – важнейший показатель информационной культуры общества.

2.По уровню компетенции:

• ИР, ореентирующиеся на массового пользователя;

• профессиональные ИР.

Профессиональные ИР, как правило, имеют больший объём, содержат более полную и лучше структурированную информацию, имеют более развитую поисковую систему, являются коммерческими.

3.По классам собираемой информации:

• первичные информационные источники;

• вторичные информационные источники;

К первичным относятся фиксируемые тем или иным способом наблюдения данные (данные с датчиков, данные из первых экономических документов и т.п.)

К вторичным относится информация, получаемая в результате обработки первичных ИС (авторские произведения в области техники, науки, искусства и т.п.)

4.По способу представления электронные ресурсы разделяют на:

• Web-страницы;

• базы данных;

• файловые сети;

• телеконференции;

История развития информационных ресурсов

В своей книге 《Мировые информационные ресурсы: учебное пособие》 Блюмин и Феоктистов отмечают несколько условных фаз возникновения и развития информационных ресурсов:

                                                                                                  Первая фаза

Возникновение речи и развитие информационного обмена между людьми на речевом и сигнальном уровне.

                                                                                                  Вторая фаза

Эпоха развития письменности (приблизительно конец 4 — начало 3 тысячелетия до н.э. в Египте и Месопотамии). Появление документального общение. Возникновение технологии хранения информации на примитивных носителях.

                                                                                                  Третья фаза

Характеризуется появлением печати, книг, газет. (в середине ХI в. в Китае, в середине XV в. в Европе, в середине XVI в. в Москве). Формирование библеотек, архивов, хранилищ,т.е. накопление знаний.

                                                                                                  Четвертая фаза

Относится к периоду открытия и применения в технике электрических сигналов и электромагнитных волн (середина XIX в.). Появление телеграфа, телефона, радио и телевидения позволило обеспечить оперативный обмен информации в любом объеме практически по всему миру. На этой стадии рост объемов создаваемых ИР приобрел крайне интенсивный характер (по экспоненциальной зависимости).

                                                                                                   Пятая фаза

Переход к современному информационному обществу. Изобретение транзистора (1947 г.), микропроцессора (1971г.).Появление персональных компьютеров и компьютерных сетей передачи данных.Развитие современных средств вычислительной техники и связи, создание компьютерных сетей, в частности Интернета, привело к расширению сферы науки и образования, сферы влияния электронных средств массовой информации, а следовательно, и к новому взрывному процессу резкого увеличения объема вновь генерируемых ИР. Информационная революция.

                                                                                                   Шестая фаза

Происходит переход к "безбумажной" технологии и "безбумажному" обществу, в котором ИР представляются в основном в цифровом или электронном виде, а информационный обмен между людьми осуществляется с помощью электронных средств (Интернета, электронной почты, видеотелефона, видеоконференций, факсимильной связи и т. п.). Хранение и обработка любой информации при этом производится в цифровом виде на персональных компьютерах (объединенных развитой телекоммуникационной сетью). Появились множественные службы и организации по управлению и распространению ИР, а также программных и технических средств их хранения, переработки и доставки.

Суть исследования

Теперь можно перейти к выполнению поставленной перед нами задачей. Мы предложили студентам нашей группы пройти небольшой опрос. Вот его итоги.

Видно, что большинство студентов знают о существовании данных ресурсов, что можно отметить как несомненный плюс и качественную агитацию со стороны преподавателей.

Вывод

С постоянным развитием общества количество информационных ресурсов увеличивается практически в геометрической прогрессии. При этом отбирать наиболее достоверные и надежные источники информации становится все сложнее. По результатам нашего опроса можно сделать вывод, что большое количество студентов, только поступивших в Мининский университет, либо не знают, либо намеренно не пользуются Электронными информационными ресурсами, размещенными на сайте ВУЗа. Мы постарались решить эту проблему, рассмотрев данные ресурсы и наглядно продемонстрировав их полезность и эффективность во время обучения.