Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ
Содержание
Авторы и участники проекта
Яшков Максим и участники группы "Социологи"
Тема исследования группы
Вклад психоанализа в жизни людей
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
1 Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.
Цели исследования
изучить психику современного человека, а также проблемы взаи¬модействия между психологическими и социологи¬ческими факторами общественного развития.
Результаты проведённого исследования
Вывод
Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?
Современная психоаналитическая методология основывается на утверждении, что максимальное понимание психики другого человека возможно лишь через максимальное использование собственной психики наблюдателя как воспринимающего, регистрирующего и делающего заключения инструмента. Специфика психоанализа заключается в том, что он является наукой понимания, в которой максимально используется субъективность наблюдателя как источник информации относительно изменяющихся проявлений в психике другого человека . Узнавать что-либо об уникальном способе переживаний другого индивида, т.е. о его субъективности, возможно лишь используя собственную субъективность наблюдателя как поставщика необходимых информативных истолкований. Психоаналитическая методология в работе со взрослыми пациентами позволила собрать большое количество фактов о человеческой психике и развить теорию психоанализа. Постепенно в практике психоанализа возникло и оформилось направление работы с детьми. Инструментом познания психических особенностей ребенка, как и в психоанализе взрослого пациента, является субъективность самого психоаналитика, его рациональные и эмоциональные реакции на пациента. Развитие детского психоанализа усилило интерес не только к детской патологии, но и к нормальному развитию ребенка. Психоаналитическая методология нашла свое воплощение и в методах исследования развития. Поскольку и детский психоанализ, и детская психология возникли в один и тот же период (конец XIX – начало XX века), то изначально методы исследования в обеих развивающихся областях были сходны. В основном для получения информации о детском развитии использовали метод наблюдения.
