Учебный проект Классический детектив

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Литература, 10 класс

Краткая аннотация проекта

В данном проекте учащиеся проводят исследования классических английских детективов А.К.Дойля, Г.К.Честертона и А.Кристи. Целью данного исследования является выявление отличительных черт детективных методов Шерлока Холмса, отца Брауна и Э.Пуаро. Учащиеся проанализируют особенности характеров, окружения, места действия произведений, познакомятся с экранизациями.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему читатели любят детективы?

Проблемные вопросы

1) В чем особенности детективного метода Шерлока Холмса?

2) В чем особенности детективного метода отца Брауна?

3) В чем особенности детективного метода Эркюля Пуаро?

Учебные вопросы

1) В какие годы творили свои произведения А.К.Дойл, Г.К.Честертон, А.Кристи?

2) Сколько произведений в совокупности написали авторы?

3) Кто главные детективных рассказов А.К.Дойла, Г.К.Честертона, А.Кристи?

4) В чем отличия каждого из трех героев?

5) В чем отличия детектива от других прозаических жанров?

6) Кто считается создателем жанра детектива?

7) Каких современных авторов детективов вы знаете?

8) Какой основной элемент детектива?

9) Какие экранизации дететивов А.К.Дойла, Г.К.Честертона, А.Кристи вы знаете? В чем отличия каждой из них?

План проведения проекта

Неделя 1. Знакомство с проектом, деление на группы, обсуждение критериев оценивания работы и результатов, "мозговой штурм"

Неделя 2. Предоставление результатов первой недели исследования (сбор информации), разбор сложных моментов и проблемных ситуаций, корректирование собранной информации

Неделя 3. Предоставление результатов второй недели исследования (черновые варианты презентаций и ментальных карт), разбор сложных моментов и проблемных ситуаций, корректирование собранной информации