Учебный проект Международные школьные обмены

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Английский язык, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Международные школьные обмены" проводится при изучении темы 'Education in Different Countries' в 9 классе школ с углублённым изучением английского языка.

В ходе проекта учащиеся получают информацию о существующих программах обмена студентами; изучают требования, предъявляемые школами разных стран, узнают разницу в подходах к обучению, анализируют полученную информацию. Также, в течение выполнения проекта, ребята осваивают новую лексику по теме «Школьное обучение», осуществляют непосредственное общение с носителями языка, а также получают профессиональную консультацию в сфере международных обменов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

In which ways studying abroad can contribute to self-development of a person?

Каким образом обучение за границей может способствовать саморазвитию личности?

Проблемные вопросы

1) What kind of school exchange programs exist in Russia/Europe?

Какие программы обмена школьников существуют в России/Европе?

2) Can foreign students participate in an exchange program in Russia?

Могут ли иностранные студенты принимать участие в программах обмена в Россию?

3) What is the minimal and maximum duration of exchange programs?

Какова максимальная и минимальная длительность программ обмена?

Учебные вопросы

1) What are the main differences between Russian and European educational system?

Каковы основные отличия между системами обучения в России и Европе?

2) What subjects do European students learn at high school?

Какие предметы изучают старшеклассники в Европе?

3) Compare the way Russian and European high school students spend their leisure time.

Сравните способы проведения досуга российских и европейских старшеклассников.

4) What extracurricular clubs for schoolchildren exist in Russia and English-speaking countries?

Какие кружки и секции для школьников существуют в России и англо-говорящих странах?

План проведения проекта

Подготовительный и начальный этапы:

Ознакомление родителей учеников с основными положениями проектного метода обучения, с целями данного проекта и планируемыми результатами; получение согласия на участие детей в данном проекте и работу в интернете. Вниманию родителей представляется буклет с объяснением задач использования проектной деятельности при изучении английского языка и ответы на наиболее часто задаваемые вопросы.

Ознакомление учеников с целями, этапами работы над проектом, разъяснение поставленных задач, обсуждение темы проекта. Мозговой штурм при ответе на проблемные и учебные вопросы. Обсуждение календарного плана работы, формы представления результатов. Проводится ознакомление со списком полезных интернет-источников.

Основной этап:

Класс делится на 2 подгруппы (учитель контролирует данный процесс, обеспечивая равенство подгрупп в уровне владения иностранным языком). В группах происходит распределение обязанностей, роль учителя - наблюдательная, осуществляется контроль за включением всех учеников в работу.

Ученики выполняют исследовательские работы, продолжая работу в группах. По мере возникновения вопросов, организуются общеклассных обсуждения общих проблем - соблюдение авторских прав, правила оформления статей и презентаций, техника работы с вики-страницами и другими обязательными для использования ресурсами.

Оформление результатов работы в соответствии с требованиями.

Заключительный этап и подведение итогов:

Презентация работ перед учителем и классом, защита проектов.

Совместное обсуждение и оценка выполненных работ преподавателем и одноклассниками. Работы детей могут быть опубликованы в интернете с согласия родителей. Рефлексия работы над проектом осуществляется через заполнение анкеты вклада участника в работу группы. Оценивание учителем производится на основе критериев оценивания работы над вики-статьей.