Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Литература, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как сделать выбор между семьей и Родиной?

Проблемные вопросы

1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

Учебные вопросы

1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

План проведения проекта

Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)