Результаты исследования Информационное неравенство/ ИСТ-17

Авторы и участники проекта

Агафонов Владимир

Тема исследования группы

Проблема информационного неравенства.

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Какими путями решается проблема информационного неравенства?

Цели исследования

1. Суть информационного неравенства;

2. Проблемы информационного неравенства;

3. Пути решения информационного неравенства.

Результаты проведённого исследования

Что такое "Информационное неравенство"?

Информационное неравенство - расслоение общества по уровню доходов, составу семьи, уровню образования и т.д., в конечном итоге затрудняющее некоторой части граждан полноценный доступ к информации в сети Интернет.

«Информационное неравенство» на современном этапе рассматривается как социальная проблема, нуждающаяся в решении через расширение возможностей доступа населения к информационно-коммуникационным технологиям, т. е. через включение такого доступа в набор социальных благ, услуг, которые государство обязано предоставить гражданам.

В первою очередь под «Информационным неравенством» понимается "Цифровое неравенство". Существует множество определений "Цифрового неравенства". Наиболее точное из них: "Цифровое неравенство - новый вид социальной дифференциации, вытекающий из разных возможностей использования новейших ИКТ".

Вместе они образуют "Информационно-цифровое неравенство".

Информационно-цифровое неравенство включает в себя:

1. Различие в уровнях развития информационных коммуникаций между различными странами, регионами, внутри страны, возрастными и социальными группами, различными государственными учреждениями, между институтами гражданского общества;

2. Разрыв в возможностях доступа к информации между различными социальными группами.

Проблемы "Информационного неравенства"

В структуре проблемы информационного неравенства целесообразно различать следующие три основных аспекта:

1. Личностно-социальный аспект, который связан с проблемой социальной адаптации человека в новой, быстро изменяющейся информационной среде. Именно здесь возникает новая форма социального неравенства людей — информационное неравенство. Снизить остроту этой проблемы призвана перспективная система образования, которая должна предоставить возможность всем членам общества получать необходимые знания и умения для того, чтобы правильно ориентироваться в новом информационном пространстве и эффективно использовать его возможности.

2. Социально-экологический аспект, который связан с национальной политикой той или иной страны в области развития информационной среды отдельных регионов и страны в целом, их информационной инфраструктуры, средств и методов доступа к информационным ресурсам и информационным коммуникациям, а также в области развития и практического использования информационных технологий и информационного законодательства.

Решение этих проблем должно являться одним из важнейших направлений государственной политики в научно-технической, экономической и социальной сферах современного общества.

3. Геополитический аспект, который связан с неравномерностью развития процесса информатизации в различных странах и регионах мира, что объясняется не только различиями в научно-техническом и экономическом потенциалах этих стран, но также и уровнем развития образования в этих странах, а также степенью понимания их политическими лидерами основных тенденций и закономерностей современного этапа развития цивилизации.

В решении этих проблем важную роль должны играть ведущие международные организации мирового сообщества и в первую очередь Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО).

Пути решения "Информационного неравенства"

1. Создание электронного правительства. Сети ИКТ повышают качество государственных услуг, делают распространение информации о структуре и деятельности правительства и предоставление основных государственных услуг более эффективными. Повышается качество взаимоотношений государства и общества путем расширения возможности доступа граждан к информации о деятельности органов государственной власти, повышения оперативности предоставления государственных и муниципальных услуг, внедрения единых стандартов обслуживания населения.
2. Поощрение электронного предпринимательства. Бизнес во всех сферах может повысить показатели производительности и прибыльности, расширить рынки, уменьшить цены на ведение операций и более эффективно контролировать резервы, особенно малый и средний бизнес, за счет своей массовости. С точки зрения потребителя, информационно-коммуникационные технологии могут принести большие выгоды в области политики занятости, повышения благосостояния людей, улучшения качества жизни. Использование информации при сетевом её распространении - это ключ к успеху в новой экономике, где благосостояние достигается не физическими усилиями, а «идеями», знаниями, навыками, талантом и креативностью информационной элиты.
3. Развитие системы непрерывного образования. Преемственность разных систем и ступеней образования переходит из плоскости теоретического осмысления в чисто практическую плоскость: как человеку в любой отрезок жизни получить свободный доступ к образованию, овладению профессией, повышению своей квалификации. Модель открытого образования, в том числе дистанционное обучение, способна реализовать требование общества о непрерывном образовании.
4. Развитие электронного обучения. Для дальнейшего прогресса, для личного совершенствования каждого человека необходим свободный доступ к образованию и знаниям, к мировым информационным ресурсам. Информационно-коммуникационные технологии открывают для всех групп во всех регионах небывалые образовательные возможности.
5. Рост благосостояния населения. Рост доходов населения вызывает перераспределение их доли от первичных потребностей к потребностям более высокого порядка. Это связано с тем, что увеличение доли лиц со средними и высокими доходами укрепит финансовую основу коммерческого образования, позволит расширить сеть платных услуг в государственных вузах, таким образом, создаст условия для смешанного финансирования образовательного сектора.
6. Принятие Национальной Доктрины. Принятие Национальной Доктрины образования, в которой приоритет образования был бы бесспорным. На основании этого выполнение государством ранее принятых обязательств по отношению к образовательному сектору в целом и его работникам в частности.
7. Внедрение электронного здравоохранения. Во многих странах в здравоохранении наблюдается нехватка медицинских учреждений, квалифицированных кадров и финансовых средств. Использование информационно-коммуникационных технологий позволит сделать доступным здравоохранение по мировым стандартам даже в сельской местности, в отдаленных и труднодоступных районах бедных стран.

Полезные ресурсы

1. Статья: "ИНФОРМАЦИОННОЕ НЕРАВЕНСТВО. ПУТИ ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЯ"
2. https://dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/23449
3. https://padlet.com/discappes/ekd72xgig3ws
4. https://www.mindmeister.com/preview/985351421/_