Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

Ступень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли инфокоммуникаций, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте (ВВП), созданием глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

Характеристики культуры информационного общества:

в экономическом секторе: переход от производства товаров к расширению сферы услуг;
структуре занятости: доминирование профессионального и технического класса;
осевой принцип общества: центральное место теоретических знаний как источника нововведений и формулирования политики;
будущая ориентация: особая роль технологии и технологических оценок;
принятие решений: создание новой «интеллектуальной технологии».

Отличительные черты информационного общества:

любой человек в любой точке страны в любое время может на основе компьютерного доступа и систем связи получить любую информацию, необходимую для решения технических, социальных и личных проблем;
современные информационные технологии производятся и функционируют в доступном для человека режиме;
информационные ресурсы производятся в том объеме, который мог бы поддерживать развитие науки и производства на современном уровне;
в различных сферах производства и управления в информационном обществе происходит усиленная компьютеризация и автоматизация;
меняются социальные структуры, количество работающего населения составляет не менее 50% от общего количества занятых, уменьшается число работающих в традиционных сферах.

Суть информационного общества.

В "информационном обществе" происходят интеллектуализация и информатизация производства и всего общества в целом. Происходящие в этом обществе технические изменения и вызываемые ими социально-экономические сдвиги непременно приводят к повышению "качества жизни" настолько, что более уже не приходится говорить о существовании такого традиционного социального зла как бедность и нищета. В результате этого социальная структура "информационного общества" становится однородной в классовом отношении, поэтому все классовые антагонизм и социальные конфликты канут в вечность. Так, наконец, якобы, завершится, продолжавшийся тысячелетиями период классового противостояния и социальных потрясений в истории человечества.

"Информационным обществом" будет управлять, таким образом, некая постклассовая научно-техническая или "кибернетическая элита" , т.е. сообщество таких научно-технических работников, как, например, математики, программисты, экономисты и другие, которые будто бы лучше всех остальных знают, как найти и обеспечить наиболее оптимальные и эффективные решения проблем функционирования и развития общественного целого. Более того, в нем утвердится принципиально новый тип демократии - "компьютерный" или "прямой" - при котором установится устойчивая и эффективная обратная связь населения с правительством и всей системой государственной власти, впервые открывающая перед отдельными гражданами реальную возможность участвовать в процессе принятия решений, активно влиять на деятельность правительства и других государственных структур и фактически взять эту деятельность под свой жесткий контроль.

Сферы занятости в мире
Страна	Сфера услуг	Промышленность	Сельское хозяйство
Соединенные Штаты Америки	74%	15%	3%
Россия	55%	30%	15%
Япония	65%	30%	5%
Китай	26%	24%	50%
Германия	63,8%	33,4%	2,8%
Финляндия	67,5%	29%	3,5%

Информационные революции

Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколениям.

Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.

Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.

Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера.

Сегодня мы переживаем пятую информационную революцию, связанную с формированием и развитием трансграничных глобальных информационно-телекоммуникационных сетей

Лента времени

Положительные стороны развития информационного общества:

Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

Отрицательные стороны развития информационного общества:

Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.

Ментальная карта