Учебный проект "Демон" М. Ю. Лермонтова на стыке искусств
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Основополагающий вопрос
- 6 Проблемные вопросы
- 7 Учебные вопросы
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Публикация преподавателя
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
9 класс, литература
Краткая аннотация проекта
Проект включает в себя интегративный урок по литературе, посвященный поэме Михаила Юрьевича Лермонтова "Демон", а также серии произведений живописи, музыки, скульптуры и театра, которые сопровождают поэму. Кроме того, рассматриваются упоминания произведения в современной массовой культуре, например в кинематографе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как правильно понять смысл произведения литературы, если у каждого свое мнение?
Проблемные вопросы
1. Как соотносятся между собой разные сферы искусства?
2. Меняется ли смысл произведения из-за того, в какой форме оно подается?
3. Полезно ли, когда автор, например, картины, привносит свою точку зрения в смысл поэмы?
4. Меняет ли читатель смысл произведения, высказывая свою позицию?
Учебные вопросы
1. Какие ещё демонические образы в мировой литературе вы знаете?
2. Как соотносятся биография Лермонтова и образ Демона в поэме? Есть ли внутренняя схожесть в их характерах?
3. Какими художественными средствами выразительности и приёмами создается атмосфера сказочности, мифичности в поэме?
4. Каковы особенности хронотопа времени и пространства данного произведения?
5. С какими трудностями столкнулись авторы других интерпретаций произведения?
6. Какое значение имела поэма "Демон" для авторов её художественных интерпретаций в других сферах искусства?
Основополагающий вопрос
Как правильно понять смысл произведения литературы, если у каждого свое мнение?
Проблемные вопросы
1. Как соотносятся между собой разные сферы искусства?
2. Меняется ли смысл произведения из-за того, в какой форме оно подается?
3. Полезно ли, когда автор, например, картины, привносит свою точку зрения в смысл поэмы?
4. Меняет ли читатель смысл произведения, высказывая свою позицию?
Учебные вопросы
1.
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Публикация преподавателя
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-11 февраль-май 2016