Учебный проект: Кузов и его ремонт

Автор проекта

Юров Петр, Егоров Илья

Дисциплина

Прикладная механика, 1-2 курс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводился по дисциплине «Ремонт и обслуживание автомобильного транспорта» со студентами первого курса факультета среднего профессионального образования волжского государственного профессионально-педагогического университета с 12 по 26 октября 2010 года. В ходе проектной деятельности студенты создали различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.

Проект может быть реализован со студентами всех специальностей, изучающих автомобили и автомобилестроение. Также над проектом могут работать учащиеся 11 классов технического профиля.

Проект охватывает такие вопросы, как «Проблемы коррозии», «Деформация кузова», «Характеристики кузова», «Задача предотвращения химического воздействия» и «Усиление кузова».

Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта:

• Знание основ физики, химии и математики.

• Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций).

• Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как эффективно эксплуатировать?

Проблемные вопросы

1. Какие можно выделить характеристики кузова?

2. Каковы существуют проблемы коррозии кузова и каким образом можно их устранить?

3. Как можно предотвратить появление деформации и химического воздействия на кузов?

Учебные вопросы

В чем заключается предмет прикладной механики? Какие могут быть дефекты коррозии и операции по их устранению? К чему может привести повреждение параметров кузова? Какие существуют разновидности кузова? Какие Вы знаете технологии по ликвидации легких повреждений кузова?

План проведения проекта

Организационно-подготовительный этап:

Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.

Обсуждение тем исследования.

Формирование групп студентов.

Проведение первичного самоанализа студентов.

Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.

Аналитический этап:

Подбор материала.

Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.

Промежуточное самооценивание участия в проекте.

Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап:

Оценка проекта по критериям оценивания.

Анализ работы групп и каждого члена группы.

Рефлексия участников проекта в блоге.

Представление и защита проекта.

Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1)Формирующее оценивание:

• Стратегия выявления первоначального опыта:

Входная диагностика

• Стратегия метапознания:

Рефлексия в блоге проекта

• Стратегия мониторинга прогресса: Отчет группы по продвижению в проекте

• Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия

2)Итоговое оценивание:

• Критерии итогового оценивания работы над проектом

Полезные ресурсы

Окраска автомобиля[1]

Виды покарасок[2]

Примеры ремонта кузова в особых ситуациях[3]

Секреты полировки[4]