Учебный проект Роман Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

Авторы проекта

1. Вдовина Ксения
2. Светлана Звонкова

Предмет, класс

литература, 10

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нравственный выбор:«Тварь я дрожащая или право имею?».

Проблемные вопросы

Может ли тяготить человека власть, если он ее имеет? Почему? Цель оправдывает средства? Проблема справедливости мира, в чем она заключается? Человек может исправить мир? Как и почему?

Учебные вопросы

Какие философские проблемы поднимаются в произведении «Преступление и наказание»? В чем заключается теория Раскольникова? Как можно оценить теорию Раскольникова с этической точки зрения? Рассмотрим жанр произведения,особенности. Судьба Сони: в чем неоднозначность? Какие философские вопросы с этим связаны? Образ мира в романе.

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Ф.М.Достоевского Преступление и наказание

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

(График оценивания результатов проекта)

В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время стартовой презентации с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса». В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.

Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В ходе работы ученики заполняют журнал участников проекта и промежуточные отчеты собственной деятельности.

Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. Полученные проекты подвергнутся экспертной оценке, оценке учителя-предметника, а также самими участниками проекта.

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017