Результаты исследования участников группы Информационная культура/ППД-16-2

Авторы и участники проекта

1. Шорина Алина
2. Ксения Гарихина
3. Толчина Мария
4. Криворотова Дарья

Тема исследования группы

Информационная культура в жизни человека.

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

Гипотеза исследования

Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.

Цели исследования

1.Выяснить, что такое «информационная культура»;

2.Обосновать модель информационной культуры;

3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).

История информационной культуры

Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:

   1.открытие языка;
   2.находка письменности;
   3.основание книгопечатания;
   4.изобретение электричества;
   5.применения компьютерных технологий.

Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной
активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.

Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы,
библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в 
широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а 
также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, "информационная культура - это информационная компонента человеческой
культуры".

Критерии

Критериями сформированности информационной культуры можно считать:

-умение адекватно формулировать свою потребность в информации;
-эффективно осуществлять поиск нужной информации;
-умение перерабатывать информацию и создавать новую;
-умение адекватно отбирать и оценивать информацию;
-наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)

Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных 
процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде,
информационной картине мира и т.д.

Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,
целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.

Компоненты информационной культуры

Информационная культура включает следующие компоненты:

-аудиовизуальная культура
-логическая культура
-семиотическая культура
-понятийно-терминологическая культура
-технологическая культура
-коммуникационная культура
-сетевая культура

Классификация информационной культуры

Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:

   - технологическую;
   - организационно-производственную;
   - управленческую;
   - научно-познавательную;
   - информационную культуру словесного общения.

Информационная культура

В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под информационной культурой понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под информационной культурой понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений

Информационная культура личности - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.

Вывод

Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека.

Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.